工程力学绪论（1次）

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1、授课章节纯沐任课教师绪论及职称教学方法与手段方法：讲授法、谈话法、讨论法、案例教学法手段：常规教学目的与要求：1、使学生了解地基基础这门课主要讲授的内容和所要掌握的理论知识及实践技能2、使学生了解地基与基础在工程中的应用及重要性3、通过讲解一些基础工程的例子，让学生对这门课产生浓厚的兴趣，提高学生主动学习的积极性4、掌握土力学及地基基础一些基本概念5、了解一些典型的基础工程实例教学重点、难点：1、理解常握土力学与地基基础的关系2、重点理解土力学及地基基础的基本概念3、掌握本门课所要学习的重点及知识点课时分配计划1、对课程描述，

2、课程的学习目标介绍（15分钟）2、列举基础工程实例（20分钟）3、讲授本节主要内容（40分钟）4、列举课本工程实例（10分钟）5、总结布置作业（5分钟）布置作业：1、地棊的概念2、基础的概念及分类下次课预习要点：1、土的成因与结构2、土的组成授课时间一9月1日第1次课实施情况及课后教学效果分析通过列举基础工程实例，学生对本门课产生了浓厚的兴趣，并且对一些简单的基础工程施工有所了解，能使学生在今后的学习中有的放矢，提高了学生自主学习的积极性。教学效果较好。教学内容与过程：千里之行始于足下，万丈高楼平地起。一、课程描述1、本课程是

3、工民建、公路与桥梁类专业的一门实践性较强的技术基础课。2、本课程主要内容是讲授土质、土力学及基础工程屮的基本理论知识，以土力学地基基础为重点。从土的成因出发，分析土的本质特征，强度，变形机理，对其工程性质作出定性评价；在此基础上研究各种常见的分散体由荷载作用引起的力学方向的变化规律，包括土中应力，强度稳定性，应力应变关系。并运用于地基处理、天然地基上浅基础的设计-和计算，桩基础的汁算原理及桩基础承载能力的计算中，介绍浅基础，桩基础、沉井基础的施工方法。木课程的任务是使学生具有地基土的基本物理性质及土力学的基本知识；了解地基处理

4、各种方法；能进行桥梁浅基础设计；学会基本土工试验的操作技能。3、根据本课程所需力学知识，并以岩土知识为依托，应安排在学完《工程力学》、《工程地质学》课程后进行。二、课程目标学习本课程后，学生能够达到下列课程目标：1、知识目标：认识土的三相组成及工程性质，了解土的工程分类和各基础的初步设计，以及地基基础的处理方法；掌握土力学的基本理论，基础施工的工序步骤。2、技能目标：进行“天然地基浅基础”或“桩基础”课程设计，并做相应的土质土力学实验。具备操作土工试验的技能与能力。实训：土的密度和土样含水量的测定粘性土的液塑限测定击实实验固结

5、实验直接剪切实验天然地基上浅基础设计桩基础设计本学科发展概况嗥《土力学》学科发展概况18世纪土力学理论的产生和发展1773年法国的库仑(Coulomb)-砂土抗剪强度理论与土压力理论1857年英国朗肯一朗肯土压力理论1885年法国布新奈斯克(Boussinesq)—弹性半空间解1925年美国太沙基一《土力学》专著与有效应力原理本学科研究领域20世纪60年代〜70年代区域性土分布和特性地基处理技术水利、铁道和矿井等工程建设70年代〜80年代基础工程、围护体系的稳定和变形复合地基新技术的开发和应用建筑工程、市政工程和交通工程建设9

6、0年代后岩土工程计算机分析岩土工程可靠度分析地基基础施工质量检测及岩土工程测试技术城市地铁、越江越海地下隧道、超高层建筑超深基础及特大桥超深基坑工程建设等环境岩土工程特殊岩土工程问题近年来随着工程地质勘察、室内及现场土工试验、地基处理、新设备、新材料、新工艺、新测试技术等研究和应用进展以及有关基础工程各种设计与施工、质量检测的规范规程日臻完善，为我国基础工程设计与施工做到技术先进、经济合理、确保质量提供了理论与实践依据。与本课程有关的工程问题1、土三个方面的应用建筑物地基土作为构筑物的环境土工建筑材料2、与土有关的工程道筑梁隨

7、倉拆铁绪论1、土的物理性质及工程分类2、土中应力计算3、土的压缩性和地基沉降计算土力学部分4、土的抗剪强度和地基承载力5、土压力和土坡稳定6、建筑场地的工程地质勘察7、天然地基上浅基础设计8、桩基础设计基础工程部分9、地基处理10、区域性地基一、土力学、地基及基础概念土——是地壳岩石经过物理、化学、生物等风化作用的产物，是各种矿物颗粒组成的松散集合体，是由固体颗粒水和空气组成的三相体系。无粘性土：颗粒间互不连接、完全松散粘性土：颗粒间虽有连接，但连接远小于颗粒本身强度土的主要特点：松散性和三相组成，这是它在强度和变形等力学性质

8、上与其他连续固体介质根本不同的内在原因。土力学——是运用力学基本原理和土工测试技术，研究土的生成、组成、密度或软硬状态等物理性质以及土的应力、变形、强度和稳定性等静力、动力性状及其规律的一门学科。（简单说：就是用力学的观点研究土各种性能一门科学。）土与其他连续固体介质不同，仅