七下社会第八单元教案

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1、课题：第八单元第一课原始先民的家园(第一课时)——追求原始先民的足迹主备：课型：新课审核：七年级社会备课组H期：班级姓名学号【学习冃标】1、通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。2、知道农耕技术进步的意义。【重点难点】重点：£1然条件对人类早期文明的影响，我国早期人类生活区域分布情况。难点：生产力的发展推动人类社会的进步与发展，以及历史上人类活动与自然环境的相互作用、相互影响的关系。【学法指导】图示法口主探究法【学习过程】一、预习导学1、有文字记载以前的人类历

2、史称为,人类认识这个时代的一个重要途径是的发掘。2、人和动物的根本区别是o如果以制造和使用为人类诞生的标志，人类己有年的历史了。使用打制石器的时代，称为时代;使用的时代，称为新石器时代。3、北京人生活在距今约,生活在北京。北京人开始使用o他们劳动，共同分享,过着生活。4、山顶洞人距今约年，生活在北京周口店,已会oill顶洞人的外貌特征己经与基本上一样了。二・课堂助学1、预习交流2、追寻原始先民的足迹(1)北京人的生活。A、在地图上找一找北京人生活的地区，说一说北京人生活时期以及当时的口然条件。B、观图8-4,说说北京人的生

3、活状态。C、北京人使用的生产工具有何特点？D、北京人使用的生产工具有什么特点？E、旧石器时代的概念？F、使用火对人类的进化有哪些好处？G、写篇短文《北京人的一天》。（2）111顶洞人的生活A、山顶洞人生活的地点、时期以及名称的由来。B、说说山顶洞人和北京人外貌特征的不同。C、山顶洞人在哪些方面比北京人进步?完成P99的书本问题四.课后巩固：1、生活在距今约70-20万年，保留着猿的某些特征，能够打制粗糙石器的我国境内远古居民是（）A、山顶洞人B、北京人C、半坡人D、河姆渡人2、火的使用是人类利用自然力的一个重人进步。迄今为

4、止的考古证明，我国最早使用天然火的原始人类是（）A、山顶洞人B、北京人C、半坡人D、河姆渡人3、北京人还保留着猿的一些体质特征，但已是“人”而非“猿”了，主要理由在于（）A、下肢比较强壮E、会制造工具C、过着群居生活D、居住在洞穴中4、北京人和山顶洞人都会使用火，二者有什么区别？课题：第八单元第一课原始先民的家园(第二课时)——走访原始的农业聚落主备：课型：新课审核：七年级社会备课组日期：班级姓名学号【学习口标】1、通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。2、知

5、道农耕技术进步的意义。3、描述我国早期人类生活区域分布情况、生活与生产情况，知道屮国是人类发源地Z—O【重点难点】垂点：口然条件对人类早期文明的影响，我国早期人类生活区域分布情况。难点：生产力的发展推动人类社会的进步与发展，以及历史上人类活动与自然环境的和互作用、相互影响的关系。【学法指导】图示法口主探究法【学习过程】二、预习导学1、原始的农业和畜牧业大约产生于年以前。伴随着农耕畜牧的出现，生产工具的改进，人们开始使用磨制石器。使用磨制石器的时代，称为。这个时代的人类还发明了O农业聚落出现，人类实现了02、世界上最早的农业

6、村落出现在距今约九千年前的地区。3、河姆渡的原始农业聚落距今时间是,使用石器，种植。河姆渡居民会建造还会开挖O4、半坡原始居民距今时间是,使用,种植o半坡居民会制造陶，住房屋。二、课堂肋学1、预习交流2、走访原始的农业聚落(1)原始农业和畜牧业A、原始农业和畜牧业是如何产生的？它的产生与发展对人类社会产生了哪些影响？B、观图8-6,说说世界主耍农作物和驯化动物在空间分布上有什么特点？（2）新石器时代A、打制石器与磨制石器有哪些区别？B、旧石器时代与新石器时代先民在生产和生活方面的主要不同Z处。（3）最早的农业聚落:观图8-

7、10,说说古代西亚的农业聚落有哪些部分构成？房屋的样式？从事哪些生产活动？驯养哪些动物？使用怎样的家具和生活用具？村落居民与外界怎样沟通往来？（4）新石器时代我国的农业聚落A、在图上找出河姆渡聚落遗址和半坡聚落遗址。B、说说河姆渡居民生产生活的相关信息，如房屋的特点及形成原因、陶器的特色。C、半坡居民生产生活的相关信息，如房屋的特点及形成原因、陶器的特色。D、比较河姆渡居民与半坡居民生产生活的相同之处。课堂巩:完成P1OO、102的书本问题四、课后巩固K远古人类开始建造房屋，过起定居生活是在出现了（）A、打制石器以后B、齋

8、制石器以后C、狩猎以后D、农业以后2、我国是世界上最早种植水稻的国家，能从中找到证据的人类遗址是（）A、蓝出人遗址B、大汶口遗址C、半坡遗址D、河姆渡遗址3、我们通常把史前时代分成哪两个时代？划分的依据是什么？4、某外国朋友想考察浙江省境内最早的人类遗址，他应该去（）A、元谋B、河姆渡C、周口店D、半坡