四年级品德与社会下册 精彩的社区生活 1教案 浙教版

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1、（浙教版）四年级品德与社会下册教案第一单元这是我们的社区3.精彩的社区生活第一课时（亮眼看社区）教学目标：知识和技能：系列活动1——亮眼看社区，让学生了解社区生活的丰富多彩，知道精彩的社区生活能提高居民的生活质量，带来丰富的精神食粮。行为和习惯：能主动参与社区的各种活动，感受社区大家庭的温暖。态度和情感：激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。过程和方法：通过调查、采访，了解社区丰富的活动场所和形式以及人们参与社区活动后的收获。教学准备：1.学生课前调查社区不同人群的不同活动场所和活动形式。2.学生采访身边人参与社区活动后的收获。教学过程：一、揭示课题：社

2、区是我们生活、学习、成长的地方。社区生活精彩纷呈，为我们提供了精神食粮，就让我们一起来看看吧！出示：系列活动1——亮眼看社区。二、回顾精彩的社区生活。1.说说社区为大家提供了哪些精彩的生活？（1）反馈课前调查，学生可以用照片等形式展示。不同的人群活动场所活动内容老年人中年人和青年人儿童其他特殊人群（2）刚才大家所讲的是平时的社区生活，到了节假日，你们还知道社区有哪些活动？可用照片等展示。（庆祝活动、邻居节、纳凉晚会、春风行动等）（3）教师参与交流，课件展示社区精彩生活的照片。2.学生归纳小结：（1）平时，社区为不同的人群提供了不同的活动方式和场所。节假日

3、，社区开展丰富多彩的特色活动。（设计说明：让学生课前通过调查、采访的途径，采用照片等形式在课堂上反馈社区的精彩生活，密切联系了学生的生活实际，激发了他们的学习兴趣。）3三、体悟社区生活带来的收获。1.你和你身边的家人、邻居参加过哪些社区活动，得到什么收获？2.学生小结：大家通过社区活动，使自己增长知识、陶冶情操、也帮助了别人，增进了邻里关系，打造了和谐的社区氛围。（设计说明：仅仅让学生了解社区精彩纷呈的生活还不够，还应该让学生体悟社区生活给我们带来的收获。这样指导了学生的生活，增强了德育的针对性、实效性。）四、总结：平时，社区为不同的人群提供了不同的活动

4、方式、场所。节假日，社区开展特色活动。社区活动为大家提供了多种多样的精神食粮，使我们得到很大的收获！第二课时（巧手秀社区）教学目标：知识和技能：系列活动2——巧手秀社区，设计为社区服务的行动计划。行为和习惯：主动参与制定社区服务计划的活动，感受自己是社区一员。态度和情感：激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。过程和方法：分组设计社区服务的行动计划，培养学生的合作、自主学习的精神。教学准备：准备社区服务的行动计划表格。教学过程：一、揭示课题：1.上节课，我们了解了社区为我们提供了丰富多彩的生活。那么作为社区的主人翁，你准备为社区美好的明天做些什么？2.结合

5、3月5日学雷锋日，开展系列活动2——巧手秀社区。二、学生自主组队，成立社区服务小队。三、分小队设计社区服务行动计划。1.定小队名称。2.推选小队长。3.设计社区服务行动计划。（可以是慰问孤寡老人、打扫楼道卫生、清除宣传栏上的“牛皮癣”、清洗社区健身器材、打扫社区活动室等）社区服务行动计划小队名称：小队长：小队成员：小队服务内容：3小队服务步骤：（设计说明：制定社区服务行动计划，不仅充分激发学生的社区主人翁情感，同时也为他们体现团结合作，体现自我价值创造了条件。）四、反馈交流，教师及时修改计划中不符合实际的情况。第三、四课时（行动建社区）教学目标：知识和技

6、能：系列活动3——行动建社区，让学生参与社区服务活动，了解社区生活的丰富多彩。行为和习惯：主动参与社区服务活动，激发学生作为社区一员的主人翁意识。态度和情感：激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。过程和方法：创设社区服务的活动，让学生获得更多的体验与感受。根据活动内容，事前联系好社区。教学过程：一、揭示课题：出示：系列活动3——行动建社区二、出示优秀服务小队评价标准。优秀服务小队评价标准：1.活动时要注意安全。2.认真、按时完成服务活动。3.用心感悟活动的收获。4.……三、带领学生分小队去社区服务。（设计说明：品德课是一门实践性很强的课程，学生所学的道德

7、知识必须在日常生活的真实环境中去感受、体验，才能得到巩固、深化，变成自己的精神财富。让学生去社区服务，使他们在参与的过程中加深体验和理解，树立社区主人翁的意识。）四、每队推荐一名队员上台说说活动的收获。五、评选出优秀服务小队。六、总结：社区的生活丰富多彩，希望大家作为以社区的主人翁，能按制定的服务计划，定期去社区服务。（设计说明：美国学者巴特勒认为：“教学过程只有让学生参与连续的反应才是有效的。”指导学生定期去社区服务，形成长效机制。）3