五(7)班期中考试语文试卷分析

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1、期中考试试卷分析及反思期中考试结束了，我觉得本次期中考试的成绩不尽人意，特别是优秀率过少，不及格人数太多。对于本次考试有必要进行反思。本次试卷试卷上反应出学生的应变和基础能力还是比较差，基础题的失分较以前稍有进步，基础题较以前做的比较不理想，但是短文阅读的错误率还是较高。由此可见虽然在平时做的比较多，讲的也比较多，但学生掌握的情况不理想，没有充分理解题目的意思，只是泛泛求解，改写句子尽管在考试之前讲过但还是失分较高的，这种题型平时练的比较多，但是做的情况并不乐观。暴露出了平时教学中的一些弱点：1、平吋教学中,我总以为语文教学重在理解，没有给学生足够的练习时间，上课

2、给学生这类题的练习和思考的反馈的时间较少。特别是对基础差的学生缺乏跟踪辅导。在平时的教学中急于求成，没有给全体学生打下良好的基础。如课内短文，给短文分段，在讲课时只是粗略的给学生讲解了一遍，并没有仔细的去逐字逐句的分析，最后造成了学生大面积失分现象。2、对某些差生耍求不太严格，只求按时完成作业，没有进行高要求，造成优秀率和及格率下降。班级中优等生与差生之间的差距很大，最大值相差50分左右。3、考试不仅是考查学生的知识掌握情况，更是检验学生良好学习习惯的一个机会。从学生答卷中感觉到大部分学生的学习及做题习惯很好，但有一部分学生习惯没养成，不会检查试卷，看漏题而失分。

3、学生在平时的做题中没有养成检查的好习惯，做完题就不知道检查，试卷中有很多错题都是因为粗心而失分的。4、做题浮躁，不能静下心来认真读题，积极思考。一遇见换汤不换药的题型就乱做，不思考。遇到灵活性较强的题，则更是束手无策，变通或举一反三的能力不够。试卷中有几题都是以前讲过的原题,但是学生做题浮躁，没有积极思考，最终导致失分。针对以上出现的问题，在今后的教学中，我计划从以下几个方面多下功夫：（一）要求学生做到1、听课专注，眼随老师、脑想问题，积极投入到课堂学习中去,多思多发表自己的观点。对学生学习上有一定目标，因人而定，让他跳一跳才能实现的目标，给他灌输一种勇争上游的思

4、想，一种不服输的劲。2、每天回家，让学生回顾当天知识，了解掌握情况，你就会知道他们课堂是否专注或是否掌握了当天内容；在做题时发现问题应及吋将这类问题给孩了梳通，而不能直接告诉。之后再举一反三，再变换情境试试。3、哪方面弱，就去找来专攻这类题，一般情况均是理解能力跟不上的孩子会反复出现这种情况。不能一点则通，只有多讲多做，在做中去逐渐领悟。这就叫勤能补拙。（二）我在工作中做到：1、在平时上课的时候耍狠抓基础知识，多作多练，切实培养和提高学生的基础能力，但是他们有时是凭自己的直觉做题，不讲道理,不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学习排除法，仔细做题的本领。2

5、、立足于教材，扎根于生活。教材是教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；乂要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的语文知识，用学习到的知识解决生活的问题。提高学生的语文学习兴趣。3、关注过程，引导探究创新。语文教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，自己独立思考问题的能力，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。4、设立小组长，督促组员完成练习，

6、尤其对及格和优秀一下的学生，让学生当小老师一一学生给学生讲题，消除学生学习时对老师的恐惧感，逐渐提高成绩。设立目标不可以太高，让大部分学生有信心学好语文。5、学生的素质不同，学习基础不同，性格不同，志趣爱好不同,每个学生都有自己的特点。不论是学习好一些的，还是基础差一些的,都各有所长，各有所短，他们之间在多方面存在着差异，在某些方面甚至存在着较大的差异。但是，作为教师来说，既要看到差异，更要重视差异在教学过程中的变化。因此，教学时，既耍考虑到学生的共性，也要照顾他们的差异。要面向全体学生，因材施教，全面提高教学质量。总之，在今后的教学之中，要多多下功夫准备，继续发

7、扬教学中的优点，狠抓课堂管理，培养学生的良好学习习惯，更要多多从学生方面考虑问题，对知识的传授也要循序渐进，否则欲速则不达。对于新问题的传授要多让学生考虑，让他们多想多动脑子。遇到问题要多多从自己身上找问题。及吋改进自己的教学方法。使每个学生的成绩在原有基础上都有不同程度的提高。