山东省文登市实验中学七年级政治上册 第三课《相逢是首歌》复习导学案（无答案） 鲁教版

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1、第三课《相逢是首歌》复习导学案【目标导向】第五课：友情伴我同行1、一般了解：生活需要友情；重点掌握▲建立真挚友情的重要意义。2、深刻理解如何建立真挚友情重点掌握▲青春期闭锁心理的现象及克服。3、深刻理解交友的原则；重点掌握▲交友要讲原则，善交益友，不交损友，乐交诤友第六课：师爱助我成长1、一般了解：老师对我们成长所起的作用；重点掌握▲热爱尊敬老师。2、深刻理解：新型师生关系；重点掌握▲正确处理与老师的矛盾。【复习要点】★友情对个人成长有怎样的重要作用（意义）？★做为中学生，我们应该如何克服闭锁心理，获得友情

2、？★与同学朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则（建立真挚友谊，需要具有的品质）★为什么要尊敬老师？（或老师在学生成长过程中有怎样的重要作用？或说明你尊敬老师的理由）★作为中学生，你应当怎样热爱和尊敬老师？★新型师生关系的含义★作为中学生，应如何正确处理好师生之间的关系？（或怎样建立起良好的师生关系？）【学生先学】播种友情生活需要①能使我们②给我们寻找朋友1、要消除2、应注意做到1、闭锁心理的产生2、闭锁心理的认识3、闭锁心理的克服平等是尊重是真诚是理解宽容是友谊要讲必须关爱帮助是师爱助我成长师生交往新观念正确

3、处理与老师之间的矛盾1、要学会2、应当不能3、当发现老师出错时我爱我师4师爱在学生成长中的作用①老师是②老师是③老师的爱我们要老师4、最重要的是5、应该虚心6、还要【自学检测】1、下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断,在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。（1）朋友之间的理解宽容不应该讲原则（2）明明在与朋友相处时，经常吹捧朋友，以为这样可以获得友情。（3）在我们的成长过程中，老师的关爱给了我们温暖和力量。（4）我们要尊敬我们的老师，当老师出现错误时，不能给老师指出来，

4、否则老师会很难堪2、人与人之间形成真挚友情的前提条件是（）A.理解　B.尊重C.信任　　D.平等3、“与善人交，如入芳兰之室，久而不闻其香，与之化矣。与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，则亦与之化矣。”告诉我们（）①尊重朋友间的差异②慎重交友③乐教诤友，不交损友④原谅朋友的错误A.①②　　　　B.①④　　　　C.③④　　　　D.②③4、“玻璃与金子结合，便有宝石的光辉；愚人与哲人相近，也同样会变得聪明。”的寓意是（）　　A.朋友之间应亲密无间B.选择朋友时应看他是否对自己有用　　C.真正的友谊要坚持原则D

5、.真正的友谊对我们的健康成长起着重要作用5、2010年6月1日，南海网口高三学生高考前帮朋友出气，持刀砍人被警方抓获，大学梦破灭。这警示我们，要建立真正的友谊就要（）　A.做到明辨是非善恶，杜绝“哥们儿义气”B.以宽广的胸怀接纳他人C.对朋友以诚相待，以心相交D.对遭遇困境的朋友伸出援助之手6、雯雯有个缺点，就是上课的时候爱说话，经常影响到同学们的学习，有的同学想给她提意见，指出她的缺点错误，但是雯雯个性很强，自尊心过重，作为她的好朋友，你应该（）A.直截了当地向她提出批评建议B.为了不刺伤她的自尊心，还是

6、不要批评她为好C.无所谓，我不批评她，还有老师和同学会给她指出来D.在适当的场合，委婉地向她提出批评建议7、“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴”…”。歌词反映了老师（　　）4①教给我们的永远是真理②具有甘于奉献．不求回报的精神③教导我们如何做人④教给我们科学文化知识和技能A．①②③B.②③④C.①②④D.①③④8、“老师今天对我的批评太过分了！我就是要在课堂上顶撞他!”表明这位学生（　　）A.心直口快，有个性，值得提倡B.不能正确对待老师的批评C.能

7、以恰当的方式与老师沟通D.及时向老师表达自己的见解9、物理课上，老师误以为李岩违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。李岩觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突，这时李岩的正确做法是（　　）①对老师怀恨在心，从此后上课时故意与老师作对②有意识疏远老师，避免发生冲突③选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚④主动找老师承认自己太冲动，请老师原谅A.①③B.③④C.①②D.②④10、王倩是一个心直口快的学生。她经常在数学老师和其他老师面前议论英语老师，并指出英语老师的一些不足，结果数学老师不高兴了，并严肃地说：“以

8、后，不要随意谈论其他老师。”王倩很难堪。对此正确的看法是（　　）A.王倩向老师谈论自己的观点没错B.王倩是在表明自己对数学老师的爱戴C.给老师提出合理建议应注意方式、方法D.数学老师批评王倩有点太过分11、针对下面同学的问题：甲：我很爱老师，但有时也怕老师。乙：我有许多话想和老师说，但不知如何说起。丙：我想和老师作朋友，又觉得与老师之间有距离。作为学生应该①主动与老师进行思想沟通②诚恳的与老师进行感情交流③