初中地理课堂教研论文

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1、教研论文——谈谈中学地理课堂教学中的素质教育时代在进步，社会在进步，我们的教育也在进步，从上世纪普遍的应试教育，再到基础教育，现在我们所提倡的则是素质教育。那什么是素质教育呢？素质教育的内涵极其丰富，素质的经典定义是指人的先天解剖生理特点，是神经系统，脑的特征以及感觉器官的特点。发展至今，素质教育已演变为一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。主要是与应试教育相对应，素质教育不止注重学生的文化成绩，更注重学生德、智、体、美、劳各方面的综合发展。总的来

2、说，素质分为文化素质、思想品德、身体素质、心理素质和劳动素质。而如何在地理课堂教学中体现这些素质的教育呢？第一，文化素质的教育从一般人所理解的文化素质来说，是指学生学习的文化知识的多少，其具体表现为学科成绩的高低。但就我在实习阶段所了解的，中学所排的成绩也有根据所谓主科而排的，即语文、数学、英语、物理、化学这几科的成绩，而其他所谓副科诸如生物、历史、地理则另列，至于体育、音乐、美术就更不用说了，这也导致了大部分人的认为主科才是重要的，而其他则是副科，可学可不学，这也是由于现阶段所存教育制度的缺陷和社会倾向所导致的一些认知误

3、差，人们对文化素质的理解犬多流于表面且肤浅。文化素质，不只是学校教给你的科学技术方而的知识，史多的是指你所接受的人文社科类的知识，包括哲学、历史、文学、社会学等等方面的知识。也就是古人们称赞一个人博学多识时所说的“上知天文，下知地理”，古今中外，民俗轶事，都能侃侃而谈，而不止是学习书本上的死知识，造就一批又一批的高分低能学子。而地理课堂教学中，如何更能好的培养学生的文化素质呢？当然第一点就是学好地理基础知识,也就是狭义上的文化素质，而初中地理知识相对来说比较简单，在课堂上，我们不可能满满一堂课都是在讲解课木知识，而中学各学

4、科之间也具有一定的联系。比如说历史与地理间的联系，隋炀帝为南巡而开凿了京杭大运河，这是历史，但从地理上讲，京杭大运河在古代乃至现代都是一条重要的内河航运通道，联系了南北双方的往来。乂或者说在计算地理吋区吋的数学公式运用，生物的地理分界，不同化学成分的土壤分布而决定的植被类型等等。现代地理学有各种各样的分支，涉及到我们生产生活的各个方而，而我们就要在地理课堂教学中让学生了解到这一点，地理知识渗透着我们的学习和生活，而文化素质更是包涵了方方面面的知识及常识。二、思想品德索质的教育思想品德在素质教育中式极其重要的一环，甚至可以说

5、是最首要的一环，在小学教育屮有思想品德课，在中学教育屮则有政治课，在高中以及大学思想品德的建设依然是至关重要的一项教育。一个人，学得好的知识或是好的技能，也不一定代表这个人就是优秀的，我们还要看他的品德和修养，也可以说是看他的人品怎么样。首先，一个人要有爱国主义情怀。爱国主义是体现对自己祖国的深厚感情，它作为一种意识形态对于一个伟大民族不仅是政治标准，也是道德规范O因此爱国主义教育主要表现为爱祖国、爱人民、爱共产党、爱社会主义的教育，使学生增强民族自豪感，自觉抵制不良思想侵蚀，克服自卑感，增强责任感和为国献身的使命感。例如

6、，我在讲授“中国的自然资源”这一章节时，结合第一章“中国的疆域与人口”以及第二章“中国的自然环境”，首先让同学们了解祖国的广大和富饶，让同学们产生一种我是中国人我的祖国是中国的自豪感。在讲授“自然资源的概况”的时候，突出重点“总量多，人均少”，让同学们了解现阶段的国情，培养学生们的忧国忧民意识，推动学生的学习积极性和促成学生伟大目标的建立，让同学们在学习生活中养成居安思危、积极向上的态度。在地理教学中，乡土地理知识的教学是不可或缺的，让同学们了解自身所处的地理环境，认识家乡的各种地理条件，从而热爱自己的家乡，这便是乡情教育

7、。爱不爱自己的家乡，实际上也与爱不爱自己的祖国有直接关系，爱家自然爱国，热爱家乡自然就会为建设家乡出一份力，每个人的家乡都美了，祖国自然也繁荣富强了。例如我在讲授西畴县乡土地理时，强调西畴县是国家西南边陲的一个小县城，是国家农业部命名为“中国阳荷特产之乡”的山珍野菜食品阳荷的主要产地，但本县地势类型主要为山区，喀斯特地貌广布，地形崎岖，从而导致交通不发达，经济发展落后。而知识改变命运，为使家乡摆脱贫困的现状，同学们应努力学习，将来为建设家乡出一份力。俗话说：国有国法，家有家规。我国是一个法治主义国家，懂法、守法、依法是每个

8、公民的义务。遵纪守法就是思想品德素质的又一变现。而正处于初中阶段的学生，正是对一切事物充满好奇心的吋段，如果不能正确引导他们的思想意识，将会酿成大的错误。虽然在学校中，每个学期都会有1〜2次的法制教育讲座，但调皮的学生却未必会认真听讲，这就要求课堂教学中的逐步渗透法制意识。比如在讲授中国的自然资源这一章