初中女生学习化学困难成因及对策

《初中女生学习化学困难成因及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中女生学习化学困难的成因及对策武进横林初级中学丁玲邮编213000内容摘要：通过师生共同努力，初屮女生完全可以学好化学。首先，教师应在教学过程中吸引学生主动参与学习，自主地观察化学现象，通过探究其原理的过程，使学生认真思考，进而捉出问题，并寻求到解决方法。其次，加强化学实验教学，改革其模式，从而为学生亲身体验创造史多的机会，使学生具冇初步实验设计能力。然后，必须尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、R主、融洽的学习环境，并引导学牛•联系生活实际，向课外拓展延伸，來活化学生的知识结构、培养学牛的发散思维与应变能力。关

2、键词：初中女生、化学、实验、自信心、主动性、积极性“实施素质教育，减负增效”已在本市全面展开，如何科学有效的提高教学质量和学生的学习能力，已成为广大师生关注的焦点。与其它学科相比，化学由于其知识的广泛及学科渗透性，导致初中生在理解时更加困难。尤其是初中女生在学习化学时普遍感到头痛，除个别外，多数女生的化学成绩普遍没有男生好，究竟其原因何在？针对上述情况，我从初三第一学期开始对所任班级学生进行调查分析。一、初中女生学习化学的现状及存在的问题为了更好地研究和解决初中女生在化学学习中存在的问题，我们分别对男女生进行问卷调查。问卷围绕学生学习化学的

3、智力和非智力因素、课内外表现、作业、学习方法5个方面设计了20题，被调查的对象是九年级学生。总共发出问卷80份，以初中女生为主要对象,收回有效问卷女55份，男20份，共75份。其中男生5人（占6.7%）、女生30人（占55%）对学化学不感兴趣。调查结果分析后发现存在的问题：1、初中女生学习化学的主动性和积极性不够。由于女孩子在语言能力的发展上较男孩子要早，因此在小学及初中前阶段，她们利用语言上的优势和机械记忆以背诵为主的方法获得知识。如死记硬背、不求甚解，思维得不到发展，而学习成绩却可能还不错，老师则满足于知识的传授，满足于学生得到的分数，

4、对这些女生比较偏爱，而忽视了发展她们的理解力和思维能力。初中女生口己认为只要死记硬背就可以取得优秀成绩，就会得到老师的好评。所以，初中女生普遍满足现状，导致了在理解事物复杂性和抽象性方面缺乏能力。她们只是被老师牵着鼻子走，从来不会问为什么要这么做,她们到了学习化学时，由于所学的知识具有很强的复杂性和渗透性，对思维也就有了更高的概括性要求，因而她们机械记忆与语言表达的学习优势逐渐消失，知识掌握和学习成绩开始走下坡路，同时教师的态度也有所变化，从而影响了初中女生学习化学的主动性和积极性。2、初中女生逻辑思维能力较弱。55名初屮女生屮，其中20人

5、认为化学难学是由于化学知识的太多，学科渗透多占36.4%,24人认为难学是由于题口难做占43.6%（这实际说明了对化学知识理解不深刻），两者合计80%.这说明化学知识太多太杂、难理解是影响初中女生学习一个原因。这一结果与初中男女生思维特点有别的理论相吻合，即初中男生逻辑思维能力优于初中女生，初中女生形象思维能力优于初中男生。初中女生认为化学难学是由于化学知识的难理解，实验探究分析看不懂，对推断题目更不会做，不会分析。这说明了对化学知识理解不深刻，知识内容前后连贯性很强，而初中女生本身逻辑思维能力较弱是影响初中女生学习化学的一个重要原因。3、

6、初中女生动手能力差。通过多年考查发现，初中女学生的化学实验操作能力普遍较低,且男女学生之间的差距较明显。产生差距的主要原因是：1.女学生的潜能没有被挖掘岀来，难以体验成功的快乐；2.女学生普遍胆小,过于谨慎，只是被动地做助手或看别的同学做实验。初中男生比初中女生更喜欢动手这是一个不争的事实。而化学是一门实验科学，学习过程屮离不开实验，爱观察、爱思考、能动手就显得尤为重要。据统计，真正拉开男、女生成绩的是第七章酸碱盐内容。这是因为：酸碱盐内容是操作性和实践性很强的知识块。离开实验，学酸碱盐内容是事倍功半的。但我们观察到的现象是：做实验时，坐在

7、一个座位上的男、女同学大都是男生在做实验，女生怕这怕那，较少动手。这直接影响了女生动手实践操作能力的提高，所以动手能力差是影响初屮女生学习化学的又一因素。4、教学方法上重灌输，重结论，轻过程。初中女生在学习知识点、化学方程式时，习惯于死记硬背。如：对质量守恒定律的内容只知道结论，而不知道这个结论怎么样应用的，更不用说解题时做到融会贯通。这说明她们在理解知识时，没有深入地去挖掘知识的内在必然性，造成这种结果的原因主要是教师习惯于“填鸭式”灌输教学，他们只知道灌输，却不知学生的容量和消化是有限的，有时还只注重介绍结论不注意引导学生探究结论的来龙

8、去脉，忽视了学生的主体作用，不能很好地把抽象的化学知识用形象、生动、直观的语言讲解给学生，这就造成初中女生園囹吞枣对知识理解不透。教师应该鼓励学生尤其是胆小的、内向的初中女生积极