初中生常见心理问题及对策

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1、初中生常见心理问题及学校教育对策摘要：近几年，我国也在对以往观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念，素质教育在我国止在迅速。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身休，学业成绩以及升学就业等上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，而对时下中学牛问题FI益增多，中学牛心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加大对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。关键词：屮学生心理健康人际关系学校教育家庭教育目录一、中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面11、带來的心理压力

2、大，对挫折承受力差22、人际关系不协调23、口信心不足24、早恋问题的困扰2二、学生不健康心理的成因21、教育者对学生心理健康注意力不集中22、家长对学生心理健康教育普遍是盲点33、环境污染4三、中学生心理健康教育实施对策41、全面渗透、全方位推进42、加强家庭教育，家长注意引导孩子身心全面发展53、心理健康教育可以通过多种渠道，形式采取多样化6参考文献7随着素质教育在中小学的深入开展，受教育者的心理健康问题FI益引起人们的重视。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出，“中小学心理健康教育是根据中小学牛牛理、心理发展特点，运用有关心理教育方法

3、和手段，培养学牛良好的心理索质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分。”这也是时代发展的必然耍求。目前中小学广泛开展的有关心理教育的实践，是社会和教育进步的标志。近几年，我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念，素质教育在我国正在迅速发展。中学生在教育者的心目中历來被重视，社会的发展依靠他们成人厉的才智发挥，他们是未来的生力军，是的主宰，培养介格的屮学毕业生，是每个教育工作者的天职。故而，在中学生的成长过程小，教育者倾其心血，人们对屮学生投入的最多，期望也最大。学校如此，家庭如此，全社会亦如此。然而，

4、长期以來，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，而对时下中学生问题口益增多，屮学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。我国青少年心理问题十分令人担心，表现在：其一，有心理问题的人群在扩张。据冇关资料显示：80年代中期，南京市15.7的中学牛有心理问题；90年代初武汉市有近20%的中学生有心理從康问题；1999年11月22口，《青年报》刊登文章〈三成屮学生心理有问题〉。其二，青少年包括不少家长对心理健廉问题冇回避，恐惧的心态，缺乏的认识态度，往往把心理偏差同精神

5、疾病联系起来，有问题不看心理尖生，不解决，导致青少年心理问题加剧。其三，教师，家长缺乏心理健康意识，在我国许多地方，心理健康教育尚处在萌芽阶段，成人心理健康教育意识淡漠，忽视对学牛健全人格品质的培养。与此同时，家庭结构的变化,社会变革同许多传统习惯的矛盾致使青少年的心理问题的产生远比健康教育的发展来的快。一、中学学牛存在的主要心理问题有以下儿个方面：1、带來的心理压力大，对挫折承受力差。在高手如林的高中，学习竞争十分激烈，每一次，学牛心情十分紧张，总担心考试会失败，火掉“尖子,哋位，受到老师、父母的责备,同学的冷眼，产生高焦虑，1何一旦真的考试失败，就立即

6、恢心丧气，情绪十分低落，这种现象在髙三更为突出。在咨询中不少学生倾说“想到压力来自四而八方，既难以接受乂不能摆脱”，“一旦成绩不好，不能升入人学，哪有脸见人"，“我自认为我学习是努力的，但中期考试又是班上的尾巴，这样下去还有什么意思”，“我是学校保送来的，学习不好，我无脸见老师和校长”，“有时真想一•死了之”，于是挫折感“汕然而生二表现为焦虑、失意、注意力不集屮、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状。2、人际关系不协调。由于初中学习成绩好，常受到老师和家长赞扬，加之是独生子在家多为“太子金"，自我屮心意识强，人际交往能力弱，不善于处理与同学、老师、

7、父母的关系,显得人际关系不协调。学生在咨询中向教师倾述：“我真不知道怎样与人建立好朋友关系”。一些学牛的FI常安排就是“家——学校”，“家是吃饭和睡觉的地方，学校是学习的地方”，最爱做的事就是“关在屋子里听二口闭的心态使这些学生完全忽略了人际关系，以至于终于冇一天发现自己“不能和别人多谈二“我总加入不进同学们的谈话中”，“我感到孤独、寂寞二到最后“没有人愿和我一起做操雹这些学生常产生焦虑不安，甚至恐怖感。有的学生因嫉妒心理而与同学搞僵关系。3、口信心不足。由于家长、老师（主耍是班主任）对学牛的期望质过高，表现出对学生（特别是优生）的缺点看多优点看少，拿家长

8、和有些老师的话说，“要常敲打才能成才”，消极评价多于积极评价，使学