品社案例分析

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1、品社教学案例《四通八达的交通》教材分析：本课是北师大版《品徳与社会》四年级下册第五单元《穿越时空的生活》屮的第二个主题“路在脚卜•延伸”的第二课时。教材通过让学生了解交通运输工貝及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同吋能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，使交通运输工具能扬长避短，发挥应冇的功用。根据本地学生特点，我选用了厦门较冇特色的交通方式进行教学探索,意在让学生有更深的感触和体验。学情分析：四年级学生

2、的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。教学资源：PowerPoint的课件教学目标：•态度：让学生在了解交通运输工具和利I•国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。•能力：能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。•知识

3、：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。教学设计：一、联系生活，引入课题。1.谈话引题同学们，你们今天上学都是怎么来的？同学们的家住在学校附近，老师们的家有的离学校很远，通过你们的观察，你们说说老师们都是怎样來学校的？谈得太好了，对于我们厦门人来说，现在我们岀行的交通方式冇很多种，今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。课件出示，课题：交通运输与我们息息相关（设计意图：用谈话的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习兴趣。）2•认识各种交通运输工具

4、（课件出示）节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁來说说？（依照学生说出來的交通工具，教师用课件的形式以学生说的顺序展示各种交通工具。）（设计意图：注重以学生的生活为基础，通过学生口己眼睛观察到的，身体接触到的来认识交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已冇的生活经验，而冃能激发学生进一步探究新知识的兴趣。）3.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关同学们在出行吋选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，

5、交通运输工具还能帮助人类干些什么？同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。（设计意图：从学生的实际生活出发，用小组合作的方式来讨论交流交通运输工具的作用，一方而培养学生合作学习的精神品质，另一方而，使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关。）点题：看來交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。二、了解运输特点，选择出行方式。1.谁知道交通运输冇哪些方式？（公路

6、运输、铁路运输、水路运输、航空运输）2.分组讨论各种交通运输方式的特点这些交通运输方式有什么特点呢？我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。每个小组选择1个讨论话题。（你们组选择哪个话题？述冇哪个组也想讨论这个话题？伤〈们组选哪一个？航空运输的特点，哪个组选择？）卜•面，你们就和本组的同学聊聊你们组选择的话题，一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示、交流。同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结，如：航空运输的特点：运输速度最快，价格高，贵重

7、、急需、鲜品用航空运输。（设计意图：用学生眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，方式的思考，来了解各种交通运输方式的特点，丰富和发展了学生原冇的生活经验，也培养了学生收集和整理资料的能力。）3•这里有4种情景，请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？（课件出示4种情形，并根据学生的回答，出示每种情况所选用的最合适的交通工具）（1）把面包从面包厂送到商丿占（汽车，又快又便宜）（2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）（3）把开滦煤矿产的煤出口到日木（轮船，载重量大，价格低）（4）把紧急需要的药品运到四川受灾区（飞

8、机，速度最快）（设计意图：创设情境，引发学生讨论，在讨论屮进一步明确各种交通运输工具的不同，每种交通运输工具都各有门己的特点，应用时耍根据实际情况选用，否则会造成资源的浪费。）3.通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比，感受祖•国交通运输事业的飞速发展。课件展示：老师这里述给同学们准备了两张图片：看了这幅图，你想说什么？看了这幅图，你有什么感受？（设计意图：通过对比，使学生感受祖国建设的辉煌