在不忘初衷、继续前行、开创未来主题教育推进会上的讲话

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1、本文系作者原创投稿，仅供学习参考，请勿照搬照抄！在“不忘初心、牢记使命”主题教育推进会上的讲话同志们：今天，我们召开XX“不忘初心、牢记使命”主题教育推进会，主要任务是进一步落实学习教育、调查研究、检视问题、整改落实各项工作，推动机关各部门主题教育深入开展，切实把我局的主题教育抓实抓好、抓出成效。刚才，X个部门分别作了交流发言，都讲的很好，各具特色，希望大家能够相互学习借鉴、共同提高。XX个指导组也对前一段时间的指导工作情况进行了评述。下面根据市委有关要求，结合我局实际，我讲几点认识，供大家参考。一、充分肯定成效，正视

2、存在问题主题教育开展以来，机关各部门党组织按照市委和XX党组的工作部署，迅速传达工作要求，围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，落实“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁做表率”的目标任务，各项重点工作稳步推进，取得了积极成效。一是及时动员部署。机关各部门在参加了局里的动员部署会后，都能够迅速行动，进行再动员再部署，确保上级精神能够传达到每一位党员。各部门也结合工作实际制定了本部门主题教育的工作计划，并对集中学习研讨做出详细安排。按照规定时间，机关所有支部的工作计划都经指导

3、组审定通过，报直属机关党委备案。二是深入学习研讨。通过了解，目前各部门党支部围绕8个专题，普遍已经进行了8次左右的集中学习研讨。经过这一段时间的集中学习研讨，大家对习近平新时代中国特色社会主义思想有了更深刻的认识和理解。大家在学习教育中也都根据各自实际采取了很多办法。例如有的部门出差多，就利用《选编》《纲要》的有声书来听原文学习；有的部门在研讨中除了交流指定材料，还找来XX严于律己、勤俭节约的先进事迹，深化认识；有的部门除了领导干部带头研讨还加入了普通党员的“微研讨”，实现学习全覆盖；有的部门工作日没有时间，就利用下午

4、下班后或者周末休息时间组织学习研讨，展现了高度的责任心和紧迫感。三是初步调研检视。从了解的情况看，不少支部都按照要求开始了调研，围绕重点要解决的问题，有的与局领导一起开展调查研究，有的在机关里调查研究,有的到二级单位或者基层调查研究，有的到兄弟单位学习取经。同时，多数支部在学习研讨中，都能结合部门和个人存在的问题，进行深入分析，提出办法和对策。大家围绕8个专题，初步分析了本部门及个人在宗旨意识、担当作为、全面从严治党，严守政治纪律政治规矩等方面存在的差距和不足，为进一步检视问题、全面整改打下了良好的基础。四是促进工作融

5、合。主题教育开展正值XX“补短板、强监管”攻坚期。各部门能够将主题教育与落实“补短板、强监管”总基调深入融合，与确保XXX职责任务深入融合，统筹推进主题教育和改革发展稳定各项工作，做到两手抓、两不误、两促进。从了解的情况看，有的支部把主题教育作为提升党员党性修养、担当作为的重要载体，要求做到学思用贯通、知信行统一；有的支部重点学习XXX等论述，并要求将之运用到指导本职工作、提升工作水平上去；有的支部结合党员示范岗、示范窗口，要求党员在急难险重任务中充分发挥先锋模范作用，积极践行初心使命。总体看，“不忘初心、牢记使命”主

6、题教育对做好中心工作起到了积极的促进作用。上述成效的取得，与各部门的高度重视和辛勤努力分不开，与指导组的精心指导和及时校正分不开。在此，我代表委党组向指导组同志们的辛勤工作表示感谢，也向机关各部门同志们的努力工作表示敬意。同时，我们也要清醒地看到，我们与中央关于主题教育的要求、与落实守初心担使命找差距抓落实的总要求还存在一定差距，主要表现在以下几个方面：一是部分党员干部的思想认识还不到位。少数党员干部对开展主题教育的重大意义和内涵理解得还不够深刻，有的还停留在过去的惯性思维中，没有更好地把自己摆进去、把思想摆进去、把工

7、作摆进去，主题教育目标树得不明确或者有偏差。二是机关部门之间、党员领导干部之间还不平衡。少数部门和党员领导干部主动性、紧迫感还不强，积极性还没有充分调动起来，各项任务落实的进度还没有完全跟上。三是对四个贯穿始终要求的把握还不准确。有的部门觉得安排的8次左右集中学习研讨完成了，学习教育就算是完成了。没有做到持之以恒学、一以贯之学；有的没有做到边学边查边改，在学中查，在查中改，将立行立改与建章立制相结合。四是在学原文、悟原理方面还有差距。有的同志还没有原原本本、老老实实读原著，有的只是简要翻一翻有关章节，重点读一读，这与中

8、央要求是有差距的。中央要求的三本书《学习纲要》《重要论述选编》《党内重要法规汇编》，必须要认认真真读完，并进行深入思考，不能蜻蜓点水，浮于表面。五是对问题检视还不深入。有的部门没有按照中央提出的XXX进行检视，有的党员干部只是泛泛地议一议，没有刀刃向内的勇气找准问题。二、认真领会要求，扎实做好工作第二批机关各部门主题教育，总体上安