图示符号在角色游戏中的运用

《图示符号在角色游戏中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1・图示符号让孩子明确规则。图一图二图示符号在角色游戏中的运用在角色游戏中每个主题的进行都会有相应的玩法和规则，但是这些规则和玩法怎样才能让孩子了解并且很好的遵守呢？一般我们会通过老师的介入以及在游戏的交流分享屮逐渐的丰富给孩子。不过这样整个过程会比较慢，同时孩子一玩起来就容易忘。于是我们尝试着通过图示符号的方式让孩了随时随地的能了解到该主题的游戏规则及其玩法。这是银行主题屮的图示图一用在柜台服务，表示取款必需苦在1米线外；每天每人只能取5丿ISO图二用在自动取款器，表示每天一次最多1元。图中的符号是孩子们讨论定下來的

2、，由于直接贴在了银行的招牌下,所以每个取款的孩子都能非常直观的了解到银行取款的规则。可以说从第一天将图示挂出来后80%的孩子在游戏中都能很好的遵守这个规则。2•图示符号帮助孩子丰富游戏情节1・图示符号让孩子明确规则。图一图二图示符号在角色游戏中的运用在角色游戏中每个主题的进行都会有相应的玩法和规则，但是这些规则和玩法怎样才能让孩子了解并且很好的遵守呢？一般我们会通过老师的介入以及在游戏的交流分享屮逐渐的丰富给孩子。不过这样整个过程会比较慢，同时孩子一玩起来就容易忘。于是我们尝试着通过图示符号的方式让孩了随时随地的能了解

3、到该主题的游戏规则及其玩法。这是银行主题屮的图示图一用在柜台服务，表示取款必需苦在1米线外；每天每人只能取5丿ISO图二用在自动取款器，表示每天一次最多1元。图中的符号是孩子们讨论定下來的，由于直接贴在了银行的招牌下,所以每个取款的孩子都能非常直观的了解到银行取款的规则。可以说从第一天将图示挂出来后80%的孩子在游戏中都能很好的遵守这个规则。2•图示符号帮助孩子丰富游戏情节图一图二图三在游戏中我们经常能够看见孩了在“店门口”甚至“马路上”进行吆喝：什么“买一送一”，“有抽奖活动”等之类的推销手段，这样一来，孩子们玩得风

4、风火火，开开心心，整个教室却炸开了锅，影响了其他孩子的止常游戏。于是我们就根据他们吆喝的内容做了一些广告牌挂在他们的“店门口”这样一来，一方面，他们的想法很快就被其他同伴知晓，同时他也不用整天的进行吆喝，而是可以将“顾客”照顾得更好。教室里也显得安静了许多。图一是让孩子知道美食天地有抽奖活动，并且在图中广而告之了抽奖的方法。图二：是让孩子们知道理发店要招收两名理发师。图三：是在便利店中搞的今EI特价的活动，特价商品是由该店主自行决定并且用自己的符号告诉同伴。这些广告可以根据孩了们的意图不断的进行更换，同时会激发孩子产生

5、出更多的不同的促销的方法。丰富了游戏的情节。2•图示符号帮助孩子建立良好的生活习惯一些生活上的技能是需要通过不断的操作才能习得的，因此在游戏主题中的一些图示能暗示孩子去操作习得一些必备的生活技能。图一有系鞋带的图示并且在边上的鞋柜中提供了人小不一，材质不一的鞋子让孩子尝试着去练图一图二习。图二提供的是刷牙的图示及顺序，同时捉供了3把牙刷，分别用牙刷大小和颜色来区分牙刷的主人，每天游戏时爸爸妈妈宝宝刷牙后就将牙刷插入对应的杯子中。边上的娃娃的大嘴可以让孩子根据刷牙的步骤在娃娃大嘴中进行练习。2•图示符号增强了孩了的记录能

6、力这是孩子们自己的记录表。自从游戏中有了图示符号出现后，暗示了孩子可以用这样的方式进行自己的记录，因此在妈妈FI记、便利店、记者以及理发店的招聘过程中都出现了孩子口己的记录。而冃久而久Z孩子们的记录能力也随之增强了不少。5.将幼儿的个体经验转化为群体经验。图一图二妈妈H记是让孩了将自己做妈妈时做的事情用自己的方式记录下来，然后每周进行一次评比，评比的要求随着孩子游戏的进程会不断变化，比如刚开始是比哪个妈妈在游戏中做的事情多，然后是比比谁有新的玩法，再发展到妈妈做事情的条理性。孩子在每天的游戏中都能看到前一天妈妈的玩法，

7、从而将前面孩子的个体经验转化为了群体经验，使妈妈这一角色约做越像。