2.信息化教学资源的概念与类型

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1、信息化教学资源的概念与类型[摘要]资源具有价值性、可利用性、多样性、可创造性、可替代性五个方面的基本属性，从资源的这些属性来看，广义的信息化教学资源可定义为：用于信息化教学过程中帮助师生更好地达到教育目的的一切资源；狭义的信息化教学资源可定义为：用于教育教学过程中帮助师生更好地达到教育目的的数字化信息资源。本文认为现有的信息化教学资源的分类并没有突出“信息化”的本质，如果从广义上把“环境”称之为“资源”，信息化教学资源可以分为教学环境、教学媒体和教学信息三个层次。[关键词]信息化教学资源；概念；类型；资源；教学资源1资源的概念与属性资源

2、辞典中一般解释为“生产资料或生活资料的天然来源”，即资财之源或财富之源。马克思说：“劳动和土地，是财富两个原始的形成要素。”恩格斯的定义是：“其实，劳动和自然界在一起它才是一切财富的源泉，自然界为劳动提供材料，劳动把材料转变为财富。”[1]马克思、恩格斯的定义，既指出了自然资源的客观存在，又把人（包括劳动力和技术）的因素视为财富的另一不可或缺的来源。可见，财富的来源及组成，不仅是自然资源，而且还包括人类劳动的社会、经济、技术等因素，还包括人力、人才、智力（信息、知识）等资源。据此，资源可界定为客观存在于自然界和人类社会中一切被人类用以创

3、造物质财富和精神财富的物质、能量和信息的总称，如土地资源、矿产资源、森林资源、海洋资源、石油资源、人力资源、信息资源等等。由此看来，资源是一个涵义十分丰富的概念，具有下述五个方面的基本属性[2]：1）资源的价值性。资源的开发、利用能为人类的利用带来现实财富或潜在财富，不管是物质财富还是精神财富。2）资源的可利用性。资源可被用于人类的各种活动中。3）资源的多样性。在人类经济活动中，各种各样的资源之间相互联系，相互制约，形成一个结构复杂的资源系统，每一种资源内部又有自己的子系统。资源系统可从性质、用途等不同角度进行不同的分类，按资源性质可分

4、为自然资源和社会资源，按资源用途可分为农业资源、工业资源、信息资源，按资源状况可分为现实资源、潜在资源、废物资源等。4）资源的可创造性。自然资源是有利用价值的天然存在的自然物，而社会资源才是人类资源的核心，大量的劳动力资源、技术资源、经济资源、信息资源等社会资源通过人类的创造、继承和发展，不断促进者人类社会的进步。5）资源的可替代性。当一种资源被消耗后，可以利用另一类似资源通过改造来替代其部分功能。2教学资源与信息化教学资源的概念2.1教学资源的概念提到教学资源，首先需要说明的是，许多文献中提到的“学习资源”、“课程资源”、“教育资源”

5、等概念，总的看来，教育资源的范畴比较广泛，学习资源、课程资源与教学资源之间也有细微差别。但学界仍有许多学者将“学习资源”与“教学资源”等同使用，这种情况主要是随着教育技术领域受国外建构主义思想和教育技术思想的影响导致的，就中国国情而言表述为“教学资源”更为贴切[3]。从资源的属性相对应来看，“教学资源”具有以下属性：1）教学资源使用的价值性。教学资源开发、利用的价值在于：达到一定的教育目的，实现一定的教育和教学功能、解决教学问题、教学的有效开展、帮助个人有效学习、保证教育活动正常进行、有利于教师教学、开发教育对象的创造潜质作用、帮助学生

6、达成学习目标等等。在这些“价值”之中，基于教育目的和教育目标的层次性，笔者认为教学资源使用的“终极价值”是达到教育目的。2）教学资源的可利用性。教学资源既可以用于教育活动中（即教育资源），也可以用于课程过程中（即课程资源）；既可以用于支持教师教的活动（一般称为教学资源），也可以用于支持学生学的活动（称之为学习资源较为简单）。3）教学资源的多样性。教学资源的类型多种多样，可从不同角度进行不同的分类。按性质可分为物质资源、自然资源、社会资源以及媒体资源，或物质、能量和信息；按内容可分为人力资源、财力资源、物力资源；或分为教学资料、支持系统和

7、教学环境；或分为信息资源、技术资源和环境资源；或分为显性资源和隐性资源。由此，笔者认为，教学资源可定义为：用于教育教学过程中帮助师生达到教育目的的一切资源。2.2信息化教学资源的概念信息化教学资源是教学资源的一个子集，信息化教学资源的概念，一方面随着信息化教育、信息化教学等概念的出现而出现，另一方面，也是也是随着数字技术对传统的教科书、报刊、幻灯、投影、缩影资料、广播、录像、电唱机、电视、电影、录像、激光视盘等资源的整合而产生，现在信息化教学资源的范围是非常广泛的，如网络教学资源、网络学习资源、多媒体教学资源、信息化课程资源、现代远程教

8、育资源以及各种光盘资源等等都可以理解为信息化教学资源。现有信息化教学资源的定义主要强调了信息化教学资源的两个属性，一是在信息技术支持下的教育教学环境中使用，二是资源的数字化。如果仅强调第一个属性，信息化教学