【成才之路】高中语文 诗歌5【精读】雪落在中国的土地上同步练习 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

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1、第5单元一、课内双基1．下列加点的字注音全对的一项是(　　)A．衣襟(jīn)　　　絮聒(guō)　　　后裔(yī)B．憔(jiāo)悴垢(gòu)面巢(cháo)穴C．暴戾(lì)蜷(jiǎn)伏啮(niè)啃D．烽(fēng)火家畜(chù)饥馑(jǐn)【答案】　D(A裔：yì，B憔：qiáo，C蜷：quán)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)A．践行　绵里藏针　了以自慰识时务者为俊杰B．博弈　敷衍迁就　劳民伤财多行不义必自毙C．诽闻　令人心仪　面黄饥瘦画虎不成反类狗D．斩获　了无声趣　前倨后恭解铃还须系铃人【答案】　B(A聊以自

2、慰；C绯闻，面黄肌瘦；D了无生趣)3．下列词语解释不正确的一项是(　　)A．絮聒(絮叨)　　　　后裔(后代)憔悴(形容人瘦弱，面色不好看)B．垢面(脸很脏)巢穴(本义是鸟兽藏身的地方)暴戾(粗暴乖张，残酷凶恶)C．戏弄(耍笑捉弄；拿人开心)蜷伏(弯着身体卧倒)崎岖(形容山路不平，也比输处境艰难)D．烽火(比喻战火或战争)垦殖(开垦荒地，进行生产)饥馑(饥荒)【答案】　A(后裔：已经死去的人的子孙)4．下列各句中加点词语使用正确的一句是(　　)A．“一寸相思一寸灰”，回望那曾经的美好，脚步好像在心底奔跑；然而真的要是回到原来的河水边，谁又能保证那不是

3、狗尾续貂呢？B．庭除不洒扫，门户懒清理，一个公司的形象就这样呈现在他的眼前。具体而微的事没有人来伸手，那么，他们其它的事情也就不可能做得让人满意了。C．他借来的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘，与庄严的报告会场很不谐调。心的朴实却就如他生长的黄土地，掌声就这样地像一夜春雨后的庄稼响亮地在他耳畔疯长。D．潺湲的小溪青甜的翠竹弯纤的小路已不再是记忆，一个月来，他对故乡的这些美景洞若观火，那一山一水一桥像儿时的功课一样已再次深深地印在了他的脑海。【答案】　A．(狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好的东西的后面，后也用来比喻事物，多指文艺作品的续作前后好坏不相称

4、。一般作贬义，用于自称时含谦义。具体而微：具体，各部分已大体具备；微，微小。指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。【反义词】硕大无朋。捉襟见肘，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付。不形容衣服很不合身。洞若观火：洞，透彻。形容观察事物透彻分明，好象看火一样。应改为“了如指掌”。)5．下列各句中，没有语病的一句是(　　)A．从外交制衡角度来看，美印核合作是两国送给中国的反遏制的重要筹码，如果这种合作是出于联手对付中国的考虑，那么效果与动机正好南辕北辙。B．公众对房地产蓝皮书争议的关注，并不限于蓝皮书本身。而其中最为关键的是，面对这

5、种焦虑的公共诉求，在具体的政策调整上，相关方面何时才会有让公众“看得见摸得着”的作为是十分重要的。C．蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。D．人们或许会把托尔斯泰“随着岁月增长，我的生命越来越精神化了”的自述解释为衰老的征兆，但即使在老年时，他也比许多年轻人，甚至比所有的同龄人，更充满生命力。【答案】　A(B句式杂糅。去掉“是十分重要的”。C二个错误，一是话题转换，随意省略主语，在“既”的前面应加上“这种小刀”，如不加主语就是“蒙古族同胞”了。第二个错误“肉烧熟了”不是“既

6、可以”包括的对象，应删除，或者把他放到“作”的后面，改成“又可以用它作肉烧熟了的餐具”。D不合逻辑，“许多年轻人”和“所有同龄人”互换)阅读诗歌，回答下列问题。6．诗中写了人物正在承受着众多的苦难，分析诗歌是如何表现“苦难”的？____________________________________________________________________________【答案】　①借助寒冬背景烘托苦难之深重。②借助强烈的意象彰显苦难的分量。③借助反复咏叹的主旋律强化苦难的深广。④借助精心锤炼的文字形象地表现苦难。7．“苦难的浪涛/曾经几次把

7、我吞没而又卷起——/流浪与监禁……我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀”，诗人将“我”融入苦难的人群，感受苦难，而不是作为一个旁观者，这样写有什么好处？____________________________________________________________________________【答案】　这样写加强了诗歌表现苦难的力度，同时也表现出当时作为社会一方面的代表——青年知识分子在特定时代无法主宰自己命运的悲苦。8．下面对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．这首诗由四部分组成，每部分均以这样两句诗开头：“雪落在中国的土

8、地上，/寒冷在封锁着中国呀……”它重复叠现，构成了这首诗的主旋律。B．在这首诗中，诗人控诉了人民所遭受的苦难，从北方到南方