人教版3数上册 第3单元 解决问题 优质教案

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1、列表法解决问题课题列表法解决问题课型新授课设计说明1.教师注重引领探究。本节课的教学内容是制定合理的派车方案,适合学生进行自主探究,但对于三年级的学生来说,没有知道的探究是没有效率的。因此在教学中,教师给学生提出明确的任务,确立明确的目标,让学生有的放矢,从而激发学生探究的欲望和自信心,提高了学生学习的效率。2.注重学生的主体地位。在教学中,给予学生必要的指导后留一定的空间和时间给学生讨论和探究,让学生体验到自主学习的快乐,并从中获得成功的体验。学习目标1.使学生经历解决简单实际问题的过程,学会用列表的方法整理实际问题中的信息,分

2、析数量关系,寻求解决问题的有效方法,初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验。学习重点列表的方法整理各种可能的方案。学前准备教具准备:PPT课件。学具准备:卡片信息。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情景,引入新课。(6分钟)1.完成下列填空。2×()+3×()=18(1)如果前面括号里填3,后面括号里填几?(2)如果后面括号里填2,前面的括号里填几?2.导入。1.(1)学生认真思考。括号里可以填哪些数?其中一个括号的数确定了,是否另一个

3、括号里的数就能确定?前面括号填3后面括号填4。(2)前面的括号填6。2.明确本节课的内容。1.填一填。1千克=()克2000克=()千克1吨=()千克3吨=()千克4/4谈话:在日常生活和数学学习中,为了解决实际问题,常常需要运用各种策略。今天这堂课,我们一起运用策略来解决一些问题吧!5000千克=()吨8000千克=()吨答案:1000210003000582.一辆货车每次能运2吨货物,它5次能运()吨货物。答案:10二、探究新知。(25分钟)课件出示教材第33页例9。1.学生在小组内交流,自主探索解决问题的方法。2.汇报交流,

4、列表法解决问题。可以看出方案1和方案4符合条件。3.回顾与反思。(1)我们在列举的时候应注意什么?(2)如果可能的方案无限多,适合用列举的方案吗?(3)检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。4.小结:寻找合理的派车方案,可以先列举出所有可能的方案,再找出符合要求的方案。1.学生小组内交流解决的问题是什么。理解正好运完:保证运送货物的时候每辆车每次都是满的。2.小组合作,完成下面的表格。3.(1)按照一定的顺序。(2)不适合,在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举。(3)是的。3.有1个5分硬币、4个2分硬币、8个1分

5、硬币,要拿出9分钱,有多少种拿法?填写下表。4.小明带了12元钱到商店买日记本和钢笔。如果12元钱刚好用完,他可能会怎样买?答案:①买6本日记本;②4/4买3支钢笔;③买1支钢笔和4本日记本;④买2支钢笔和2本日记本。三、巩固练习。(5分钟)1.完成教材第33页“做一做”。由题中我们获得了哪些信息?若明确要求怎么付钱,就是求30元里面有几个5元和几个2元,同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6张,即最多只能取6张5元或2元。试问如果没有这个条件,怎么做,加上这个条件后怎么做?这样有什么区别?2.完成“练习七”第7题。(1)求“每条

6、船都坐满,怎样租船?”就是求什么?(2)求“哪个租船方案最省钱”怎么做?(学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元,小船8元计算价格,然后比较大小。)1.(1)学生在小组内讨论,用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。(2)汇报交流结果,集体订正。2.学生自由发言,集体纠正。教学过程中老师的疑问:1.说一说本节课的收获。2.布置作业。4/4四、课堂总结,拓展延伸。(4分钟)今天我们学习了解决问题的策略,你有哪些收获?在题中的条件和问题比较多的情况下,我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案,然后选择符合条件的解决问

7、题的方案。对于这堂课的学习,你还有什么不明白的地方吗?五、教学反思1.注重复习铺垫,为新课的教学热身。本节课的教学内容是派车问题。新课开始,出示相应情境的练习题,回顾学生已有的知识经验,为新知的学习做好准备。2.注重学生的合作探究,突出学生的主体地位。在教学中,教师给学生提供充分的时间和空间进行分组讨论、探究,不过多的讲解,只作必要的适当的引导,使学生的探究真正落实到位,提高学生合作的意识和能力。教师点评和总结:4/4

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