江苏省盐城东台市唐洋镇中学九年级语文上册《人琴俱亡》学案 苏教版

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1、人琴俱亡【学习目标】1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情谊。3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。【重点难点】1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情谊。【学习过程】一、创设情境 导入新课1、假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏，你会怎样呢？假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离开了你，你又会这样呢？2、师有感情的讲述：人类的情感很多，但最能打动人心的、传为佳话的应该是发自内心的真挚的感情，今天我们就来体会一下

2、感人肺腑，而又催人泪下的兄弟之情。二、落实常规 展示预习1、交流搜集到的有关《世说新语》的资料。2、检查朗读情况。三、小组合作 疏通文意1、结合注释翻译课文，把不会的词、句圈出来，以备小组合作讨论。2、小组交流、讨论。3、质疑。4、指名学生复述故事。四、研读课文 体会感情齐读课文，然后思考：1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？五、作业布置：课后自由组合成学习小组，把课文编写成“课本剧”，并且表演。人琴俱亡·当堂检测一、给下

3、列画线的字注音：子猷　　病笃　　　索舆　　　　　　奔丧　　好琴　　　　掷琴　　　恸绝　　　亦卒　　　不调　　　　了不悲　　　二、解释加点字俱病笃　　　　　而子敬先亡　　　何以都不闻消息　　　　　　此已丧矣　　　　　　　便索舆来奔丧　　　　　　　　　　　　　　便径入坐灵床上　　　弦既不调　　　　　　　掷地云　　　　人琴俱亡　　　　因恸绝良久　　　　　　　　　　　　　　　月余亦卒　　　　　　　　语时了不悲　　　　　　　　子敬素好琴　　　　　　　三、翻译下列句子（2*7）1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。2、何以都不闻消息？此已丧矣。3、语

4、时了不悲。四、问答：1、说说成语“人琴俱亡”的含义。（2）2、说出几个出自《世说新语》的成语。（2）3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？（2）人琴俱亡·当堂检测参考答案一、给下列画线的字注音：子猷　yóu　病笃　dǔ　　索舆　yù　　　　奔丧　bēn　好琴　hào　　　掷琴　zhì恸绝　tòng　　亦卒　zǘ　　不调　tióo　　　了不悲　liǒo　　二、解释加点字俱病笃　都　　　（病）重　而子敬先亡　表承接。不译　　何以都不闻消息　即“以何”为什么　　　总，竟　此已丧矣　这　　　语气助词，“了”　便索舆来奔丧　

5、于是。就　　　要　　　轿子　　　便径入坐灵床上　直往　　弦既不调　已经　　　协调　　掷地云　投掷，扔　　　人琴俱亡　都　　　因恸绝良久　于是，就　　　　痛苦，极度悲哀　　气息中止，死亡　　　　很　　月余亦卒　　也　　　　死　　语时了不悲　动词，说话　　　　完全　　　子敬素好琴　向来，一向　　　　喜欢　　三、翻译下列句子1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。2、何以都不闻消息？此已丧矣。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”3、语时了不悲。说话时完全不悲伤。四、问

6、答：1、说说成语“人琴俱亡”的含义。睹物思人，悼念死者2、说出几个出自《世说新语》的成语。一往情深口若悬河望梅止渴等3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？子敬子敬，人琴俱亡。