第4课时 8和9的组成

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1、8和9的组成教学目标：1.让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较它们的大小，掌握8和9的组成。2．培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系，有意识地培养学生做学习的主人。3．开拓思维，培养学生学数学的兴趣。重点难点：1.8和9的组成和写法。2.引导学生有序地推导出8和9的组成。教学准备：数字卡片、课件。教学过程一、新课导入1.(课件出示0-7这八个数字)师：这些数字宝宝你认识吗?叫叫它们的名字。指一指：左数第5个数字是几？右边第5个是谁?2.师：调皮的数字宝宝把队伍排得乱七八糟，你能帮它们把队伍排整齐吗?有不同想法吗?3.师：7后面是几?(出示8、9卡片

2、)这节课咱们就一起去校园里探索8和9的知识。二、探索新知1.数数，认识8和9。（1）课件出示主题图。师：你从这幅校园图中找到了哪些数学信息?同桌之间交流，归纳。生：校园两旁有8棵树。花坛里有8朵花。黑板上有8个字：热爱自然，保护环境。黑板下摆放着9盆花。有8个同学和一位老师在花坛旁劳动。有9只蝴蝶在花坛上飞舞。师：8朵花，8个小朋友，黑板上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用数字几表示?而蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字几来表示?(2)展示课前每人收集的数量是8和9的物体。看来8和9就在我们身边，比如说《动漫世界》8点开始，螃蟹有8条腿，说说你们课前收集的关

3、于8和9的数据。(3)摆学具。这么多地方可以用到8到9，说明它们很有用，想不想做摆图形的游戏?从学具中数出8个圆、9个三角形摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。2.学习8、9以内数的顺序。课件出示直尺图。师：这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。先填写，再顺读(0-9)，倒读(9-0)。师：看着直尺上的数，你能向其他小朋友提几个问题吗?3.学习8和9的分成。(1)让学生拿出8个五角星，把它们分成两堆，看看有几种分法。两个人一组边摆边说。(2)集体交流。教师板书：(3)请同学拿出9张图片，摆一摆，说一说9的组成。摆后填。同桌说说，看到每一组想到了

4、什么？教学板书：4、教学8，9的写法。（1）指导观察。师：已经认识了8和9，你觉得8和9像什么?（2）教师讲解：8字是—笔写成。自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔处连接，一笔写成。9字也是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，注意要圆滑，不能有棱角，写到0的起笔处，再往左下方写斜竖。三、课堂练习1、游戏：猜一猜师：同学们，现在请你们跟老师玩一个小游戏：猜一猜。老师总共有8根粉笔，（1）现在我左手有3根粉笔，你们猜猜我右手有几根粉笔？（2）现在我左手有2根粉笔，你们猜猜我右手有几根粉笔？2、填一填3.教材第52页“做一做”。四、课堂小结提问：这节课

5、你学会了什么？还有什么问题？小结：认识8、9，学习了8、9的组成。教学板书：8和9的组成