高中生物 4.2种群数量的变化同步测试3 新人教版必修3

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1、第2节种群数量的变化一、选择题1．数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤：①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；②观察研究对象，提出问题；③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正；④提出合理的假设。下列排列顺序正确的是()A．①②③④　　　　　　　　　B．②④①③C．④①②③D．③①②④2．一块面包上有一个霉菌，如果在其他条件都适宜的情况下，其数量变化在第一天内最可能的是(　　)A．“J”型曲线增长B．“S”型曲线增长C．“J”型或“S”型曲线增长D．无规律增长3．下图表示种群在无环境阻力状况下增长的是(　　)4．

2、在种群数量变化中，若增长率为0，以下哪种情况会出现(　　)A．种群增加，并出现激烈的食物和栖息地的竞争B．种群增加，寄生和捕食的情况增加C．种群会因为有毒废物的沉积而减少D．种群数量接近环境容纳量5．下图中能够正确表示种群“S”型增长曲线的增长率的是(　　)66．一个新物种进入某地后，对其种群数量变化的叙述，哪一项是不正确的(　　)A．先呈“S”型增长，后呈“J”型增长B．先呈“J”型增长，后呈“S”型增长C．种群数量达到K值以后会保持稳定D．K值是环境条件允许的种群数量的最大值7．(2010年临沂市期末考试)种群是生态研究的一个重要单位，有关种群的正确叙述是(　　)A．种

3、群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和B．一个呈“S”型增长的种群中，种群增长率在各阶段是不同的，数量K/2时增长率最大C．种群中各年龄段的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段D．合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值8．下列关于种群数量变化的叙述中，错误的是(　　)A．种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等B．种群数量的变化主要由迁入率和迁出率、出生率和死亡率引起的C．在自然界中，种群的增长一般是“J”型曲线D．在自然界中，种群的增长一般是“S”型曲线9．如图为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线，下列说法正确的是(　　)①阴影部分表示环

4、境中影响种群增长的阻力②a为“J”型曲线，b为“S”型曲线③阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数④K值为环境容纳量6A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④10．如图为鱼塘中鱼的数量增长曲线，为了使鱼塘的总产量达到最大值，应该做到适时捕捞。下列做法中正确的是(　　)A．超过T4时捕捞，使剩余量保持在KB．超过T3时捕捞，使剩余量保持在3K/4C．超过T2时捕捞，使剩余量保持在K/2D．超过T1时捕捞，使剩余量保持在K/4二、非选择题11．几只老鼠由于寻觅食物而到达另一新的生活空间，并定居下来。开始时鼠群的增长十分缓慢，后来逐渐加快，到一定密度又突然减缓，直至完

5、全停止，呈现右图所示的“S”型增长曲线。(1)从图中A→B看，鼠群数量增长缓慢，主要原因是开始一段时间内种群的基数______，幼鼠不能________，产生后代个体数________。(2)从图中C开始，鼠群迅速增长，其原因是基数开始____，种群内________个体占多数，而________个体少。种群进入迅速________期。(3)从图中D开始，鼠群的增长受到明显限制，其原因是栖息地的______________有限，从而导致________加剧。(4)E点时鼠群的增长完全停止，保持在一个____________的水平上，这个水平叫做____________。(5

6、)当处于____________水平时，种群的增殖速度最快。6(6)当居民发现鼠患时，在捕杀老鼠的同时，最好的办法是设法降低____________，断绝它们的食物来源，减少它们的生活空间。12．某研究所调查发现：某种鱼迁入一生态系统后，某种群数量增长率随时间变化的曲线如右图所示，请分析回答：(1)在t0～t2时间内，种群数量增长曲线呈________；若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为____，t1时该种群的年龄组成可能为________。(2)捕获该鱼的最佳时期为________时，原因是__________________________________

7、。(3)该鱼在t2时期后，种群数量变化是________，主要原因是________________和__________________。13．为研究田鼠种群数量的变化规律，某同学尝试构建数学模型，其过程如下：Ⅰ.观察研究对象，提出问题：研究发现，田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1.47%Ⅱ.根据搜集到的现实信息，用适当的数学形式对事物的性质进行表达：据此该同学总结出田鼠种群增长模型为：Nt＝N0·λt(其中Nt代表t天后田鼠的数量，t表示天数，λ表示倍数，N0表示最初的田鼠的数量。)(1)请