部编人教版小学二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教案

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部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案三篇  篇一  【教学目标】  1.巩固“纪、必”等14个生字,会写“世”1个生字。  2.朗读课文,感受课文其妙的想象,读好自己喜欢的部分。  3.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。  【教学重点】  流利、有感情地朗读课文,读好长句子,读好自己喜欢的部分。  【教学难点】  能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。  【教学过程】  一、谈话导入。  1.师:同学们,在你们很小很小的时候,刚出生没多久的时候,都学会了什么呢?  (预设:走路、吃饭、穿衣服等等。)  2.师:不只是我们人类,万事万物都有自己年纪很小的时候,都要学习本领,今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很小的时候》。(齐读课题)  二、识字写字  1.指导书写:学写“世”。  (1)教师范写,学生书空笔顺。  (2)教师指导书写要点,学生临摹、练写。  (3)相机评价。  2.巩固要求会认的字。  (1)齐读词语,本课要求会认的字标注红色。(相机指导读好轻声和三声。)  (2)字词游戏:摘星星,抢读生字。  三、初读课文,整体感知。  1.带着问题读课文。(要求第一遍大声自由读寻找答案,如果没有找到,可以默读第二遍。)  2.释疑  (1)课文讲了当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。(指导读好第一自然段:指名读、齐读。)  (2)课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事,在2-4自然段。  (3)只要万事万物都做它最容易的事,这世界就很有秩序了,在5-7自然段。  (4)这个故事只是开头,在8、9自然段。  四、深度探究,展开想象。  1.学习第2自然段  (1)指名读第2自然段。  (2)猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。  (3)找一找太阳学会了什么。(发光、上下山)  (4)展开想象:如果你是太阳,你还想学习什么?(配图提示)  2.学习第3自然段  (1)指名读第3自然段。  (2)说一说为什么“这主意不好”,为什么“这主意不错”。  (3)在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。(反反复复、不断变化)  (4)找一找月亮学会了什么。(不断变化)  3.学习第4自然段  (1)指名读第4自然段。  (2)找一找水学会了什么。(往低处流)  (3)指导三个“往低处流”的朗读:第一个自然平实,第二个强调“低处”,第三个“轻柔延续”,结合省略号感受区别。  (4)思考:为什么水要往低处流?(因为这对它来讲是最容易的事。)  4.学习第5-7自然段  (1)读第5自然段,发现:每样东西都做自己最容易的事,生活的就变得很简单。(指导读好长句子)  (2)分别说一说“太阳、月亮、水”做什么事最容易。  (3)当万事万物都做最容易的事,世界就会变得很有秩序。  (4)展开想象:还有哪些事物做了自己最容易的事,让世界变得有秩序?  (根据填空补充句子,配图朗读小诗,感受事物的美好。)  5.学习第8、9自然段  (1)读第8自然段,思考:为什么有很多开头?  (引导:最开始的时候,太阳、月亮就会发光吗?是不是慢慢学会的呢?高山一开始就喜欢安静地待着吗?还是慢慢学会的呢?)  明确:一切事物都有年纪很小的时候,都要慢慢学会本领,一切都要从头开始。  (2)展开想象,续编课文。(根据填空补充句子,展开想象。)  6.师生合作,配乐朗读课文。  五、课堂小结  万事万物都有年纪很小的时候,比如一颗小小的知识的种子,在我们的心里生根发芽,伴随着我们的学习,开出一朵绚烂的花。(板书)  六、布置作业  从这两个开头中任选一个,把你课上说过的句子和你的组员分享,组成一首首优美的小诗吧!  1.这世界还相当有秩序......  2.很久很久以前,当世界年纪还小的时候......篇二  教学目标:  1、认识14个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。  2、正确、顺畅、有感情地朗读课文,感受作者童话般的语言魅力。  3、理解课文的内容,懂得万事万物都有自己的规律,要遵循自然规律。  教学重点:  1、认识14个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。  2、正确、顺畅、有感情地朗读课文,感受作者童话般的语言魅力。  教学难点:  理解课文的内容,懂得万事万物都有自己的规律,要遵循自然规律。  教学过程:  第一课时  一、故事激趣,导入新课  1、你小时候喜欢做什么呢?当世界还小的时候,又是怎样的呢?  2、(齐读课题):《当世界年纪还小的时候》。简单说一说你所了解的情况。  3、请同学来读课题,并对课题提出有针对性的问题。  4、同学自由发问,自由解答,进行讨论。(播放音乐:小时候)  二、初读课文,整体感知  1、认真朗读课文,读懂课文内容。  2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。  3、借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。  4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。  5、努力把文章读流利,有感情地朗读。  三、生字认读,读准字音  1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?  2、出示生字指读:纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。  3、注音领读。  4、重点认读:秩、序、糙、必、须、睁。  (1)通过认知“bì”的同音字,来加强对“必须”的“必”的掌握。  (2)通过认知“shì”的同音字,来加强对“方式”的“式”的掌握。  (3)“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(配合图片认知进行)  (4)比较“秩”和“铁”,并进行组词。  (5)通过“组字”的方法来学习“粗糙”的“糙”,并辅助图片认知理解。  (6)通过“反义词”的形式来对比识记“睁”这个字,并辅以图片认知。  5、开火车读准字音。  四、情景朗读,感知文本  导学:我们小时候总是对什么都好奇,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?……一起来认真学习《当世界年纪还小的时候》吧。  1、当世界年纪还小的时候,每样东西都必须(bìxū)学习怎么生活。  (读得轻缓些,语调拉长,读出娓娓道来的意思。)  2、太阳开始学发光,学着怎么上山下山。它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如说唱歌,它粗糙(cāo)的声音,把这个敏(mǐn)感的新世界吓坏了。  (认真读,读通顺,读流利,这样有趣味的语言要读出太阳的“粗犷”啊!)  3、月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。  (认真读,
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