初级中学物理实验题汇总

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时间:2019-10-03

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1、'初中物理实验题汇总(中考占21分)熔化[示例]一、小方同学发现:炎热的夏季,家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软;而冰块熔化时,没有逐渐变软的过程.由此推测,不同物质熔化时,温度的变化规律可能不同.于是,小方同学选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程.他实验装置如图甲所示,碎冰或碎蜡放在试管中,在烧杯中倒入水进行加热并记录数据.(1)小方同学应在试管中加入多少碎冰或碎蜡             (   )A.越少越好              B.越多越好C.能将温度计的玻璃泡浸没其中即可   D.随意多少(2)在熔化冰的实验中,用水而不用酒精灯直接加热的目

2、的是____________________。(3)根据实验数据,他画出了冰和蜡的熔化图象.其中,图乙是(冰/蜡)的温度随时间变化的图象。乙O甲二、图(3)是给某种固体加热时温度随时间变化的曲线,请根据图像回答下列问题:(1)由图像可知,该固体一定是________。(“晶体”或“非晶体”)(2)在第1分钟时,处于________状态;在第6分钟时,处于________状态;在2~5min这段时间内处于__________状态,要____热量,但温度________。(3)由图可知该固体的熔点是________℃。观察水的沸腾某组同学做“观察水的沸腾”

3、实验,用酒精灯给盛了水的烧杯加热,注意观察温度计的示数,实验装置如下图所示.当水温升到90℃时,每隔1min记录1次水温如下表.(9分)时间(分)0123456789温度(0C)90929496989898989898(1)这次实验所用的器材除图中的,还应有和;他们看到当水沸腾时,水中形成气泡,这些气泡上升,体积_________,到水面破裂开,里面的____散发到空气中;由此可知水沸腾时,______和______同时发生剧烈的______现象,水在沸腾过程中要______热,但温度_______,停止加热后,水将______(选填”能”或”不能”)

4、继续沸腾。由此可知水沸腾需要两个条件:一是_________;二是_____________。'(2)该组同学做实验时水的沸点是_______℃.(3)在下图所示的格纸上,画出沸腾图象.(4)水沸腾时,可以看到水面上不停的冒“白气”,此现象产生的原因是:________________________________________。由表格中的数据可知,当时的气压______标准大气压。测密度1.小王同学用天平和量筒做“测定牛奶密度的实验”。(1)实验的原理为________;(2)他的实验步骤如下:①把天平放在水平的桌面上,调节游码,当指针在标尺中

5、央红线的两边摆的幅度相等时,停止调节;②把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盘,加减砝码并移动游码,直到指针指在标尺的中央,测得牛奶和玻璃杯的总质量为m1;③把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒,如图所示,记下牛奶体积V;④把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量,当天平恢复平衡时,托盘上三个砝码的质量及游码的位置如图所示,记下质量m2.⑤把以上步骤中测得数据填入下表中求出牛奶的密度.a)小王的实验步骤中有一处明显不合理,请更正____________________________________________________________________

6、________________;b)在实验步骤④中,小王在加减砝码和移动游码时,首先做的是()A.先加50g的砝码B.先加5g的砝码C.先移动游码D.随便,都可以c)写出小王计算牛奶密度的表达式________'d)为了使测量结果更精确,请你提出一个可行的建议:________________。(3)小林同学的步骤是:先用量筒测出一定体积的牛奶,再倒入已经测出质量的烧杯中,最后用天平称出烧杯和牛奶的总质量,最后求得牛奶的密度。与小王同学的方案相比,哪一个更好?为什么?2.在一次郊游中,小明拾到一块颜色特别的石块,他想通过实验测出这块石块的密度。1)

7、调节天平横梁平衡时,发现指针在分度盘上的位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向____(选填“左”或“右”)移动。2)用调节好的天平测石块的质量,所用砝码和游码的位置如图乙所示,则石块的质量是________g3)再用量筒测出石块体积如图丙是:,则石块密度是_______g/cm3=kg/m3分析上述实验操作过程,发现会导致测量的密度值偏小,原因_______________________。测量运动员短跑时的平均速度为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员

8、跑完40m路程即告实验完毕。(1)实验中所用的主要器材是_______和_______;(2)

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