初级中学语音教学方针教案课程

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1、#+初中语音教学教案（第一节）教学内容：教学国际音标基本概念和26个字母的标准发音教学目标：（一）知识与技能1.了解学习音标的原因及重要性；2.理解音素、元音和辅音的概念；3.理解开音节，闭音节和重读音节的概念;4.了解48个因素并能熟练掌握26个字母的发音。（二）过程与方法1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；2.通过跟读、独自练读、接力读，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。3.初步掌握语音的学习方法。（三）情感、态度和价值观1.知道学习音标的原因及重要性，让学生重视音标。2.知

2、道拼读是英语自学的最基本能力，而学会48个音素是获得拼读能力的基础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。3.通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱汉语言。教学重点:了解48个音标并能熟练掌握26个字母的发音。教学难点：1.理解音素、元音和辅音的概念。2.理解开音节，闭音节和重读音节的概念。教学步骤:Step1:Introduction（5min）1.师生问好(规范要求)。(1)---Goodafternoon.--Goodafternoon.（2）—Howareyoutoday?（3）---We’refine.Thankyou.An

3、dyou?----I’mfine,too.2．自我介绍及课程介绍a.自我介绍b.课程介绍课程安排#+为什么要学习音标？学会音标的优势有哪些？Step2:IntroductionandRevision(5min)1.英语中有多少个字母？几个元音字母？几个辅音字母？什么是半元音字母？它们的发音有什么规律？2.为什么要学习音标？什么是音素、元音音素、辅音音素？3.介绍开音节，闭音节以及重读音节4.介绍本节课的教学目标。#+Step3：Presentation(3min)1.展示48个因素。2.让学生说一说单元音，长元音，短元音，双元音和辅音。3.介绍发

4、音标准：长音长，短音段，双元音要饱满。4.介绍书写标准Step4:Teachingandpracticing1.Teaching逐个介绍26个字母的大小写以及发音，老师进行示范朗读；学生跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等形式，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握26个字母的准确读法。（10’）2.Practicing（7’）找出26个英语字母中哪些字母有共同的元音因素含元音因素[ei]的字母含元音因素[i:]的字母含元音因素[e]的字母含元音因素[ju:]的字母含元音因素[ai]的字母Step5SummaryandConsol

5、idation1.让一个学生说一说这节课学到了什么；再让其他同学进行补充，最后老师小结。2.齐读26个字母。3.回顾本节课学到的基本概念Step6:SettingAssignments（1）抄写这些音标，每个写3遍（上交）；（2）同桌相互听读这些音标。（3）理解英语语音的一些基本概念。教学后记：1.教学内容:（1）学生可以接受，但是内容有点少，#+对学生的挑战不大，所以注意力不是很集中，部分学生走神的情况出现。（2）应当在字母学习之后再进行一个缩略语学习与发音的练习，这样能增加学生对学习字母及其发音的兴趣。2.教学目标：（1）由于缺乏指导和训练，

6、学生书写音标可能存在的问题会比较多。（2）读音标还要继续训练，以从定型到自动化的过渡。（3）个别班级教学任务没有完成。3.教学程序：（1）教学导入激发兴趣的力度不强。（2）内容讲解的时候趣味性不强，学生兴趣没有完全调动起来，课堂氛围没有达到预期效果。（3）在教学发音的时候，学生模仿顺序应当是：听老师示范朗读（清楚）---跟读（运用要领）--反复练习（3遍）/---试读例词—老师校正读音—再读例词。（4）小结这个环节很重要，时间紧未能进行。4.教学方法：（1）老师应当熟记读音规则，一边说规则一边示范朗读，效果会更好。（2）表情要自然大方、举止要得体

7、，要善于控制自己的情绪。对学生一定要严慈相济，如何做到严？这一点多我来说是一个弱项。（3）在书本上或者在网上查找有关语音教学理论和方法方面的知识，以便改进教学。#+初中语音教学教案（第二节）教学内容：教学国际音标中单元音/i:/,/i/,/ә:/,/ә/,/ɔ:/,/ɔ/的发音及练习。教学目标：（一）知识与技能1.了解学习本节课6个单元音重要性。2.能准确掌握本节课6个单元音的发音及发音字母组合。（二）过程与方法1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；2.通过跟读、独自练读、接力读、唱读

8、、双人读、小组竞赛等多种方式，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。3.初步掌握语音的学习方法。（三）情感、态度和价值观1.通过语音学习