一棵小桃树公开课ppt课件

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1、一颗小桃树贾平凹初一级任靖学习目标1．解除字词障碍，能正确流利有感情地朗读课文。2．理清文章思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程。3．掌握插叙的记叙顺序和托物言志的写作手法。4．了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。贾平凹（凹读wa，“娃”的谐音），原名贾平娃，中国当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《浮躁》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋

2、友》《我的小桃树》等。作者简介平凹作品……1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征背景介绍矜持（）摇撼（）拱（）淅淅沥沥（）恍然（）马嵬坡（）忏悔（）欲

3、绽（）猥琐（）幼稚（）赤裸（）服侍（）读读写写jīnhànɡǒnɡxīlìhuǎnɡchànwéizhànwěisuǒzhìluǒshi词语解释：垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态或者像老人一样没有生气。孱头(càntou)：软弱无能的人。恍然：忽然醒悟的样子。祸不单行：形容不幸的事接连发生。整体感知：读课文,感受小桃树生命的成长,并思考下列问题。1.课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事，请理清文章的思路。明确：抓住线索，整理结构，同学们要注意文中表示时间的词语。第一部分（第一段），交代“我”写小桃树的缘由。第二部分（第二段），

4、写眼前情景，抒发怜悯、自责的心情。第三部分（第三至八段），回忆小桃树以及“我”的经历。第四部分（第九段至完），回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。再读文章，讨论小桃树经历了哪些磨难？明确：1.小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的2.一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。3.它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。4.它第一次开花就遭到风雨的摧残文章第2段描写小桃树说：“它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方面？请结合全文简要

5、概括。明确：（1）小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄；（2）小桃树被人鄙视，孤独寂寞；（3）小桃树遭受风雨等的摧残。思考在小桃树生长的过程中“我”为什么那么关心爱护它？明确：文章一开头就饱含作者对小桃树的深情；相信它能给我带来幸福希望，让他孕育着我的梦，所以我，偏爱它。见他长得纤弱，没人管，为自己忘却它而难过。当自己遭到挫折，看到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运斗争时，我对他产生了赞美之情。合作探究：品析语言，感受“小桃树”形象品读课文,来感受一下这到底是一棵怎样的小桃树呢？画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、

6、颜色、动作、神态的重点语句，并说说小桃树的特点。用自己喜欢的方式阅读课文,圈画出文章中语言优美的字、词、句、段,与同桌交流,尝试鉴赏。1.它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。【交流点拨】（1）引导学生抓住“委屈”“瘦瘦”“黄黄”等词进行想象，体会作者的情感。（2）赏析——本句话运用了拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。2.虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋

7、过它，一只蝴蝶去飞过它。【交流点拨】这两句话写小桃树虽然弱小单薄，但是生命力顽强，开满了花朵。尽管这样，却没有蜜蜂、蝴蝶飞过，表现了小桃树的孤独寂寞，表达了作者对它的怜爱之情。3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了。【交流点拨】“俯”“挣扎”运用动作、神情描写，“千百次”运用反复手法，写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景，表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。4.就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保

8、留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。【交流点拨】从词语和句子的角度分别分析。（1）（赏析词语）“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生