麻省理工大学的开放课件

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1、麻省理工大学的开放课件（OCW）对我国大学精品课程建设的启示杨平展王斌（湖南师范大学教育技术系湖南长沙410081）摘要：麻省理工大学的OCW（开放课件）项目已经进行了5年，在国际上产生了深远的影响，开创了互联网时代开放共享的教育理念和教育行动。与此同时我国的创建国家精品课程活动也在如火如荼地进行之中，全国各个高校发挥各自的学科优势发布了很多很好的网络课程。那么麻省理工大学的OCW项目作为一个全球公认的优秀网络资源项目对我国的精品课程建设能提供哪些借鉴之处，我们可以从OCW项目上学习到哪些优点来进一步加强我国的精品课程建设。本文试图从OCW项目的知识共

2、享理念和OCW课程的技术解决方案两方面入手进行分析，以便从中找出对我国大学精品课程建设有意义的启示。关键词：OCW精品课程知识共享ABSTRACT：OpenCourseware(OCW)isaneducationalinitiativedevelopedbytheMassachusettsInstituteofTechnology(MIT).Itwascarriedoutbeforefiveyears.OCWattheinternationallevelhasaprofoundimpact.Itinitiatedtheopeningupandshari

3、ngeducationalideasandactionsintheworld.Atthesametimemycountryhasalsoestablishedaqualitycourseinthefullswing.Manyuniversitiesandcollegesplaytheirrespectiveadvantagestocreatemanyoutstandingnetworkcourses.OCWprojectrecognizedasaglobalnetworkofoutstandingitemsonourresourcestoprovide

4、qualitycourses,whichdrawonthebuilding.WecanlearnfromtheOCWprojecttostrengthenthebuildingofourqualitycourses.ThisarticlefromOCWprojecttoshareideasandknowledgeOCWcourseofthetechnicalsolutionstotwoaspectsanalysistoidentifythequalityofouruniversitycoursesbuildingmeaningfulinsight.KE

5、YWORDS:OCW(OpenCourseware),nationalqualitycourse,knowledgeshare前言：2003年9月30日麻省理工大学开放课件项目网站发布500门课程，标志着开放课件项目正式启动。此后其课程资源的建设、网络发布和系统评估等工作一直在有条不紊地进行着。经过2004年4月、2005年1月、2005年4月三次较大规模的发布，所发布的课程已经包括MIT全部五个学院33个学科，课程总数达到了1100门之多，完成课程数量占其最终课程发布总数1800-2000门的一大半。这一项目从2000年初酝酿决策，2001年正式对外

6、宣布。2002至2003年初的非正式发布，到2003年9月正式对外发布500门课程。再到增加至1100门课程，MITOCW迅速地将理念转化为实际行动。从其最初的一个大胆设想到今日这个容量达48G之多且还在不断扩充的庞大的课程网站，麻省理工大学不断带给大家以惊喜。据MITOCW项目组的电子报(Newsletter)提供的信息表明：截至到2004年10月，MITOCW网站在3年多的时间内已建成一个庞大的资源库。网站总数据容量48GB，包含14，717个Html文件，15，640个独立的PDF文档，16，078幅图片，总计55，171个文件。[1]不仅如此，

7、MIT还以自己的行动在国际上掀起了一股开放课程运动的潮流。据报道现在已有约翰霍普金斯大学医学院、美国犹他州大学、日本东京都大学等诸多国际知名大学加入到这一运动中来。他们陆续公布了各自的OCW项目计划，相关课程网站正在建立之中。目前，我国也正在集全国之力开展国家精品课程建设。教育部2003明确提出计划用5年时间建设1500门国家级精品课程并免费向社会公布所有精品课程的教学资源。与之呼应，各省也在组织省级精品课程的评选，各个高校也在积累着自己的网络精品课程资源。作为一个进行大规模网络课程建设的后来者，我们可以从麻省理工大学这个先行者上得到一些什么有益的启示

8、并以此为我们的精品课程建设所用呢？本文试图对麻省理工大学的OCW项目作一个比较分析，从该校OC