鲁迅《从百草园到三味书屋》.从百草园到三味书屋 习题

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1、1.从百草园到三味书屋习题第一课时学习目标1.了解作者。2.朗读课文，掌握并积累生字词。3．整体感知课文，理清文章脉络。学习重点朗读课文，整体感知，理清思路。学习流程：一、导入新课提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗我们会发现，那里却是另外一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬日里也有情趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。二．学生自学1．文学常识填空，《从百草园到三味书屋》是一篇节选自，作者原名。他的第一篇白话小说是____。2．给下列词语中加点的字注音。确凿()菜畦()桑葚（）油蛉(

2、)蟋蟀（）斑蝥（）臃()肿珊瑚（）（）攒成（）收敛（）脑髓（）觅()食人迹罕至（）竹筛（）秕谷（）书塾（）蝉蜕()倜()傥（）人声鼎沸（）盔()甲拗（）锡箔（）3．按拼音写汉字。确záo寻mìchéng____罚yōng____肿bó学花pǔdǐng_沸菜qí____倜tǎng____kuī____甲4．指出下列句子所用的修辞手法。(1)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）(2)如果不怕刺，还可以搞到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。（）(3)也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……（）5．仿照下列句

3、子，用“不必说……也不必说……单是……”的句式写一段话。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。三、检查学生自学情况（多媒体投放）1．交流作者及作品的有关信息。主要让学生自己介绍、交流所掌握的或搜集到的有关鲁迅和《朝花夕拾》的信息，教师强调。2．检查字词掌握情况：注音、根据拼音写汉字、解释词语。四、朗读课文，整体感知1．放录音或教师范读，学生听读，注意朗读的节奏、语速、情感，圈点勾画出自己喜欢的词句。2．快速浏览全文，

4、思考以下问题：（多媒体投放）(1)从文题来看，你获得了哪些信息？明确，表明了记叙的是作者的一段经历（从……到……）；点明了写作的两个场景（百草园、三味书屋）。(2)找出写百草园和三味书屋两个部分的起止句和过渡段。明确：1～8段回忆百草园的有趣生活，第9段是过渡段，10～24段回忆在三味书屋的读书经历。(3)文中作者深情的回忆了儿时在百草园和三味书屋的生活，给你印象最深的是哪些画面？（学生自由交流，谈初读后的感受，为下面的深入学习打下基础。）(4)概述一下，这篇课文表现了作者怎样的思想感情？（只要有所理解就行，不强求统一。）五、自由选读．感受情趣让学生自由选择自己喜欢的语段

5、进行朗读，尽量根据自己的理解读出感情。六、巩固练习1．给下列加点的字注音。积攒()攒()成系()鞋带关系()吓()唬恐吓()强()迫强()大2．按拼音写汉字。确záo寻mìchéng____罚yōng____肿bó学花pǔ3．依据解释写出相应的成语。(1)人声嘈杂，好像锅中的水在沸腾。____(2)很少有人到这里来。____(3)人的兴致高，情绪饱满。(4)襟怀坦荡，公正无私。4．根据课文原意，写出下列加点词的同义词。(1)在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。(2)倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。____(3)第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。(4)薄薄的雪，是不

6、行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。____5．选词填空。(1)肥胖的黄蜂在菜花上。()A、爬B、伏C．趴(2)冬天的百草园比较的____。()A、枯燥B、无味C．没劲(3)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最____的书塾。()A、严厉B、严酷C．严格6．选出下面说法不正确的一项()A、鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B、本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。C、本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D．“三昧书屋

7、”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。7．按原文填空。不必说，，，；也不必说，，。单是，。七．布置作业1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。确凿()蝉蜕()觅()食秕()谷dǐng_沸菜qí____倜tǎng____kuī____甲2．在下文括号内填上恰当的动词，然后与课文中的原词比较，看谁用的词好，为什么？（）开一块雪，（）出地面．用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一