重庆市中山外国语学校2018届高三历史全真模拟考试试题（含解析）

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1、重庆市中山外国语学校2018届高三历史全真模拟考试试题（含解析）文科综合能力测试卷共8页，满分300分。考试时间150分钟。第Ⅰ卷本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.汉代规定：“凡有孝子顺孙、贞女义妇、让财救患及学士为民法式者，皆扁表其门（在门户上题字以示表彰），以兴善行。”该制度的推行意在A.维护儒学正统地位B.调解宗族邻里纷争C.正风敦俗教化民众D.加强思想舆论控制【答案】C【解析】【详解】概括材料可知，通过表彰孝子顺孙、贞女义妇和让财救患等行为来正风敦俗

2、教化民众，故C项正确。材料没有体现维护儒学正统地位的措施，故A项错误。材料没有体现调解宗族邻里纷争，故B项错误。材料没有体现对舆论控制，故D项错误。2.南朝裴子野论及汉晋之流变时谈到，两汉之时“士庶虽分，而无华素之隔”，至东晋末年，“三公之子，傲九棘之家；黄散之孙，蔑令长之室”。导致这一变化的原因主要是A.大一统政治遭到破坏B.南方经济持续发展C.佛教和道教势力兴盛D.门阀士族垄断政权【答案】D【解析】【详解】结合所学知识可知，两汉时朝廷主要通过察举制选官，到魏晋时采取九品中正制选官，门阀士族在政治上居主导地位，垄断国家

3、政权，从而出现材料中的变化，故D项正确。材料主要体现的是人才选拔方式，与大一统政治遭到破坏无直接关系，故A项错误。材料没有体现南方经济持续发展，故B项错误。材料没有体现佛教和道教势力兴盛，故C项错误。3.唐高宗以后，在三省之外设置大量的使职，这些使职“不缘曹司，特奉制敕”，可直接“入奏天阙”。这一做法有利于A.提高中枢效率B.杜绝权臣专权C.加强君主威权D.完善监察机制【答案】C【解析】【详解】根据材料“三省之外设置大量的使职”“不缘曹司，特奉制敕”“入奏天阙”可是皇权在增强，故C项正确。中枢是三省，这些使职在三省之外，

4、故A项错误。B项“杜绝”使用错误，这并不能杜绝权臣专权，故B项错误。材料没有体现监察机制的完善，故D项错误。4.南宋时俗语曰：“苏湖熟，天下足。”明清时期江南常患粮不足，所谓“江南地阻人稠，半仰食于江、楚、庐、安之粟”。这说明明清江南地区A.农业生产已然衰退B.经济结构明显变化C.成为全国经济重心D.商业贸易尤为兴盛【答案】D【解析】【详解】根据材料可知，江南地区从南宋时期粮食充足，到明清时期要从其它地区运送粮食供应，结合所学知识可知，明清时期商品经济的发展，出现农产品商品化，江南原先种植粮食改种桑棉等经济作物，故D项正

5、确，A项错误。材料是种植结构的变化，并不是经济结构的变化，故B项错误。南宋时已经成为经济重心，故C项错误。5.1903年，清朝设商部，后将工部并入而改称农工商部；又设邮传部，主管交通；改户部为度支部，仍管财政。上述史实表明清末政府改革A.照搬西方，具有盲目性B.机构杂陈，难有作为C.趋向近代，具有进步性D.固守传统，维系专制【答案】C【解析】【详解】根据材料“清朝设商部”“设邮传部”“改户部为度支部”可知，这些改革是适应了中国近代经济的发展，是政府机构设置的近代化，具有进步性，故C项正确。材料没有体现照搬西方，故A项错误

6、。每个部门都有自己主要职责，按章办事即可，故B项错误。材料是适应革新，没有体现维系专制，故D项错误。6.下边两幅图是江西、广东农民协会的宣传漫画《怎能受那许多人的吸吮》和《快乐的聚宴呵》。与漫画主题对应的斗争要求是A.“打倒列强，除军阀”B.“停止内战，一致对外”C.“要种族不灭，惟抗战到底”D.“成立民主联合政府”【答案】A【解析】【详解】结合所学知识可知，农民协会是1922到1925年由中国共产党领导下的农民群众组织，此时处于国民革命时期，故A项正确。BCD皆是抗日战争时期提出主张，故排除。7.1931年11月，国民

7、党第四次全国代表大会强调，“一切国民经济事业，均须在本党民生主义节制资本原则之下”；其后成立全国经济委员会于1933年对棉业实施统制，次年又对蚕丝进行统制。这些举措A.旨在解决贫富差距问题B.有利于民族资本的独立发展C.为官僚资本的扩张提供了方便D.是应对世界经济危机的有效办法【答案】C【解析】【详解】根据材料“成立的全国经济委员会于1933年对棉业实施统制，次年又对蚕丝进行统制”可知，通过国家政权对经济的干预，这有利于官僚资本的扩张，不利于民族资本的独立发展，故C项正确，B项错误。目的是巩固发展经济巩固国民党的统治地位

8、，不是为了解决贫富差距，故A项错误。材料“一切国民经济事业，均须在本党民生主义节制资本原则之下”可知是民生主义，并不是现应对世界经济危机的有效办法，故D项错误。8.1979年3月，教育部在关于加强外语教育的通知中指出，“当前主要的任务还是大力发展英语教育，但也要适当注意日、法、德、俄等其他通用语种的教育”。这一方针主