三烈小学创市级文明校园汇报材料20161124

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1、烈士故里教育奇葩-----三烈小学创建市级文明校园汇报材料三烈小学属于农村三类学校，座落于秀美的清溪河畔，经过“危房改造”、“标准化建设”、“风貌改造”、“灾后重建”工程和“校园三化——绿化、美化和文化”建设，如今的校园参天古榕葱郁、座座新楼挺立,片片绿草茵茵,处处花木扶疏,颇具园林式学校风格。三烈小学优美的育人环境，成功的办学经验，大幅度攀升的教育教学质量，深受各级领导及社会各界的一致好评。下面从以下几个方面汇报：一、依法治校，不断完善学校管理我们理解的学校管理就是为广大师生服务，维护广大师生的合法权益；就是开发利用资源，优化结

2、构，提高效绩；就是实现沟通，完善激励，引领全体教师实现人生的价值。三烈小学行政班子团结进取，求真务实，严于律己，富有活力。班子成员坚持做到了三个带头：一是带头学习。学习管理理论，提高管理水平和艺术；学习政策法规，提高依法决策的正确性和科学性；学习先进教育理念，做课程改革的引路人和实践者。二是带头深入教学一线。坚持带课、听课，每周下教研组参加活动，关注教师教学情况；深入班组，走访学生，了解学生思想动态和学习状况。发现问题，及时解决。三是带头提高自身修养。不摆架子，公正处事，公平待人。三个带头提升了领导成员的个人素质，为广大教师做出了

3、表率，有力的增强了学校的核心凝聚力。二、德育为首，加强思想道德建设近年来，学校在以陈伟伟校长为首的校领导班子的带领下，确立了“过一种完整幸福的教育生活”的治校方略，并身体力行地贯彻到日常工作中去。1、利用每周的教职工政治学习和“浅丘论谈”时间，不断强化职业道德教育。每周一的政治学习，除了安排本周的工作外，还引领教职工学习《义务教育法》、《教师职业道德规范》，还结合实际，学习全国著名的优秀教育工作者的先进事迹，全国教育专家魏书生、钱梦龙等的先进教学理念，学习他们献身教育、积极探索、甘为人梯的理想和孜孜以求的敬业精神，激发广大教职工献

4、身教育、争做名师的工作热情，鄙弃“当一天和尚撞一天钟”的消极颓废、碌碌无为的思想。营造了一个优雅、和谐的育人氛围。2、德育处开展多种形式的精神文明教育，使我校师生精神面貌焕然一新。德育处、大队部通过晨会、主题班队会、板报、手抄报、校园广播、演讲赛等活动，抓好学校法制、礼仪、环保、反邪教、禁毒、文明上网、感恩、廉政文化教育，促进学生健康成长。重视“留守学生”的关爱，建立“心理健康咨询室”，切实从生活、学习、思想上关心、帮助他们，让他们感受亲情的关爱：利用社团活动时间，学习优秀学生的感人事迹：学习洪战辉的自立自强、顽强拼搏的崇高品质；

5、学习徐本禹为西部贫困地区儿童支教的无私奉献精神；每周一的升旗讲话更是结合实际，对学生进行“五心”教育，通过大力的宣传、弘扬中华民族的传统美德，广大学生耳濡目染，受到良好的教育，遵纪守法、争做“文明学生”的风气蔚然成风。3、以“师德师风建设”活动为契机，强化师德教育，打造一支“学为人师，行为世范”的教师队伍。几年来，在开展师德师风建设活动中，我校注重实效，不搞形式主义，把提高师德师风建设工作落到实处。学校结合实际学习了习总书记对少年儿童的三大期望的讲话，学习了教育部的《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等内容，和老师签订师德承

6、诺书，使师德师风建设成为广大教师提高自身修养的自觉行为，收到明显成效。三、加强常规管理，实施素质教育1、师生风貌——秉承烈士精神,追求幸福教育。多年来，三烈小学的干部教师坚持以服务于一方百姓、教育好一代孩子为己任,默默耕耘、无私奉献在这片热土上。当素质教育和新课程改革成为时代教育主旋律的时候,三烈教育人把“为了人的和谐与一生发展”作为自己的办学理念，把“书香校园、文明校园、和谐校园”作为自己的办学目标，努力发扬三烈精神——爱岗敬业的奉献精神、团结协作的团队精神和争创一流的进取精神，追求“先学后教，自学领先；不会才教、以教导学；注重

7、优化、体验快乐”的理想课堂。在明确的理念和目标的引领下,学校把抓好常规管理、两支队伍建设作为立校之本。当某些教育，使学生享受不到童年和青春，失去美好的梦想，失去凝望世界的明眸，失去追求理念的冲动，失去淳朴的情怀和感恩之心时，三烈教育人去伪存真，立足幸福理念，倡导幸福教育，实践并坚持着“教育的根本是让教师在工作中享受成功和幸福，让学生在快乐中学习和成长！”的信念，并紧紧围绕幸福理念开展幸福办学，推进“533”教学模式，大力革新课堂教学，追求幸福教育！2、师训特色——创建浅丘论坛平台，促进教师专业成长。甘于清贫却不甘于平庸是三烈教育人

8、不懈的追求；热爱学习,致力于素质提升是三烈教师的风采。自2009年春三烈小学举办首期“浅丘论坛”以来，至今已成功开展活动近60期。经过不断实践和探索，“浅丘论坛”活动以教育教学热点、焦点或难点问题为主线，围绕“老年教师讲述教育故事、中年教师归纳教育