初二教案压强和浮力

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1、压强和浮力第1节压强学习目标：1、学会压强的概念2、掌握压强的人小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减小压强的主耍方法学具准备：一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码.学习过程：一、自学阅读1、自学课本P76—P77,“想想议议”和“探究”部分。方法提示：用控制变量法分析比较，图14.1-3甲、乙乙、丙2、自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟、—因素有关。课本P76-77甲、乙对比说明：受力面积相同时,（）越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、（）越小压力作用效

2、果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与（）和（）有关。本实验研究问题时，采用了和的方法。二、合作探究利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关。小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，小组实验：以小组完成实验（选一小组上台展示实验过程，并引导得出结论：三、压强1、自学课本P77压强部分，要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。2、自学检测（1）物理学中把叫做压强，它表示的意义是（2）压强的计算公式是o变形后F=,S=c（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物

3、体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F二物体的重力G（自然平放）.（4）使用该公式计算压强吋，关键是找出压力F（自然平放吋F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。（5）压强公式中，各物理量的单位分别是、、c（6）练习：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N,与地面接触面积为0.03m2,计算砖对地面的压强。3、以小组分任务展示自学内容四、怎样减小或增大压强1、自学课本P78“怎样减小或增大压强”部分回答下面的问题：根据压强公式P二F/S,要增大压强，可

4、以保持不变，增大;保持不变，减小;要减小压强，可以保持不变，增人;保持不变，减小:2、合作学习以小组开展增大压强，减小压强举例活动。3、展示各组列举的事例。五、课堂小结本节课我的收获是：本节课我还有疑惑：六、达标训练1・压强是反映的物理量。物理学在把定义为压强。压力作用的效果跟、有关。2.一医用注射器活塞面积是3cm2,如果加在活塞上的推力为1.5N,则针头所注射的液体的压强是帕。3.如图所示：将小凳按两种方式先后放在海绵上,作用效果如图，[JFII此实验说明：当相等吋，若减小，则增大。4.甲、

5、乙两物体，质量Z比为3:5,放在水平桌面上，与桌面的接触面积之比为1:2,则甲、乙两物体对桌面的压力之比为,压强之比为o5・一块砖平放和竖放在水平地面上时，其受力面积之比为4:1,则平放和竖放时，对地面的压强Z比为,压力Z比为o6.一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是（）A.平放B.侧放C.竖放D.无法判断7.关于压力，下列说法正确的是（）A.压力就是重力B.压力的大小一定等于物体的重力C.压力的方向一定垂直于物体间接触表面D.压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不

6、垂直于物体间接触表面8.关于压力的说法正确的是:（）A、压力都是由于重力产生的，压力的大小一定等于重力；B、压力的方向竖直向下；C、压力作用的效果只与压力的大小有关；D、压力的大小有时与重力有关，有时与重力无关6.小明在地面上站立与行走时，比较他对地面的压力和压强()A.小明行走时单脚着地，他对地面的压力较大、压强较小B.小明站立时双脚着地，他对地面的压力较大、压强也较大C.与行走时比较，小明站立时对地面的压力不变、压强较小D.不论小明站立还是行走，他对地面的压力不变、压强也不变七、拓展提高1.

7、如图所示，A为边长0.1m的正方体，重5N,B为粗糙水平面，F强甲乙为竖直作用在A上的力，大小为6N,则甲屮B所受压力为牛，受到的压是Pa,图乙中B所受压力为牛，受到的压强为Pa。2.质量为76Kg的滑雪运动员，其脚下每块滑雪板的长度为2m,宽度为0.1m,重为12N,求运动员站立时，水平雪面上受到的压强。