六年级发现与探索教案上册(供天津地区)

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1、1.飞机升空的道理一、目的要求1.通过本课的“飞机升空的道理”为课题的实验与探索活动，引起学生对物理知识方面的学习兴趣，培养学生通过实验研究科学，探索新知方面的科学态度，增强学生对运动流体特性方面科学知识的体验。2、通过实验活动，学习实验方法，培养学生动手实验的能力。3、通过学习实验活动，让学生了解运动流体特性方面的知识，初步明白飞机升空的道理，并能简单解释有关的物理现象。二、重点和难点教学重点：引导学生感悟研究事物最基本的科学实验方法。初步知道运动流体的特性。教学难点：由实验所观察到的现象而推导出科学结论是较为困难的，教学中教师要注意启发和引导。三、教学要点及建议1.各栏目教学指导策略：（1

2、）引言由插图和一段话直接切入主题，引起学生学习兴趣。同时要复习一下关于大气压力的知识。（2）探索课题明确研究的课题，探索“飞机升空的道理”，进一步调动学生参与活动的积极性（3）探索活动活动准备：①教师要先熟悉实验，要准备一套实验器材，并能很好的操作。②要注意收集相关资料，制作视频课件。③课前教师要按小组准备活动器材：3张A4白纸、学生用剪刀、胶带、直尺等活动用具。④进行安全教育。活动设计：提示本节活动是通过不同的气流小实验研究飞机升空的道理。进一步明确学习目标。对“气流实验”进行必要的解析。落实提示内容关于“各项吹气小实验都不要太用力、要吹得平稳”。的要求，实验效果才更好。活动过程：进行三项实

3、验实验一是通过“吹不开的纸”的实验让学生初步理解“纸间空气流动快了，则纸间压力减小了”的道理。实验一是全课的基础，教学进程不要太快。让每个学生都亲自试一试，这样得出来的结论，他们更容易理解和掌握。实验二是通过“吹起来的纸条”的实验让学生进一步理解“空气流动快的地方，空气压力就减小了”的道理。实验二与实验一的区别在于纸条由垂直状态而升起来，为本课题的研究又靠近了一步。教学中教师在语言描述上多使用“升起来”的语句，这样就为进一步的研究做了铺垫。这个实验也要让每个学生都亲自试一试。实验三是通过“模拟机翼升起”的实验完成本课题的研究。实验难度较大，教师要根据自己实验的体验进行指导：一是怎样制作好“模拟

4、机翼”，二是怎样进行实验。其中“思考问题”要一步一步引导学生去理解，虽然有一定难度学生还是可以理解的。最后演示相关的视频课件会取得更好的效果。在此基础上引入小组讨论，关键的是两个问题：一是飞机起动后要逐步提高速度，二是速度越快空气在机翼上下产生的压力差才越大。（4）探索发现这一部分既总结了全课的三个实验，又把课题研究做了相应的结论。要让学生在小组内相互讲解，以加强对课题结论的理解。（5）探索延伸这一部分由历史事件的介绍，由气体引伸到液体，向学生展示了流体力学共同规律。建议用小组讨论方式进行教学活动。提示同学要采用本课实验中的结论，结合图6进行研究。2.应注意的问题（1）组织好实验活动是本课较为

5、困难的地方，教师要细心做好组织工作。（2）不要过分强调概念性知识，让学生有所感悟即可。执教日期：教学随笔：2.“框架结构”的研究一、目的要求1.通过“框架结构的研究”的实验学习活动，引起学生对“搭建结构”方面的学习兴趣，培养学生认真钻研、举一反三，拓宽自身科学知识的科学态度。2.通过“木筷举重”的活动，学习科学的选择使用材料，制成“框架”作品，逐步提高分析各部件在整体中作用的能力。3.通过动手制作活动，了解一些搭建结构方面的科学知识及三角形稳定性的知识。二、重点难点分析1.通过实验了解三角形框架不易变形且能使框架的稳定性增强的特点。2.在“立体框架承重”的竞赛活动中，学知识、学方法、学技能、学

6、合作，创造出不同式样的新颖框架。三、指导策略1.在搭建框架结构的活动中，让学生体验探究活动的过程。 2.搭建“框架结构”是活动中的重点。要求学生分工合作，按“要求”落实以后再动手做。尤其是要求③中，计算材料是任何工程都不可缺的，而且非常重要的一个环节。斜杆要比横、竖杆长些，这一知识点，让学生自己去感悟。3.竞赛是培养竞争意识及合作精神。因此，时间限定在15~20分钟内，由老师称重后，排出名次。4.本课的课堂组织工作尤为重要，尤其是搭建、称重、评比等过程，请老师考虑周全，做到安全有序。5.注意安全教育，在剪裁木筷长度的环节中，再三叮嘱使用剪刀的安全。6.课后让同学搜集我们周围利用三角形的稳定性实

7、例，如桥梁、大型建筑……。执教日期：教学随笔：3.捆管子的数学一、目的要求1.通过本课的“捆同尺寸多根圆形管用绳子长度的规律”课题的实验与探索活动，培养学生正确认识知识为实践服务的科学态度，引起学生对身边事物的学习和研究兴趣，培养探索精神。2.通过自主探究、合作交流的活动,使学生感悟研究问题的科学方法，培养解决实际问题的能力。3.通过活动，初步知道捆同尺寸多根圆形管用绳子长度的公式应用及相关知识。