小学英语单词教学方法的研究

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'小学英语单词教学方法的研究'
小学英语单词教学方法的研究   摘 要:英语作为一门语言,学生学习英语必须掌握一定量的词汇。在课堂实践中,如何使学生掌握较大的词汇量,提高学生认读单词的能力,从而激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,培养学生学习英语的能力,这就要求教师要根据词汇本身的特点,学生的知识水平和年龄特征及其心理个性,采用多种方法交替使用的方式,进行操练和巩固,在潜移默化中改变学生记忆单词的方法,做到词不离句,才能更好地让学生学好单词,记好单词。   关键词:小学英语;单词教学;记忆   小学生开始学习英语,就要大量记忆单词。单词是语言的基本要素,是语言的建筑材料,是听、说、读、写技能的基础,离开单词就无法表达思想。如果单词量掌握不够,学生的听、说、读、写的技能就难以形成,学习英语的兴趣就难以培养,学习成绩就会逐年下降,厌恶、畏惧英语的心理就会形成,所以帮助学生记忆单词尤为重要。在小学英语教学中,单词教学既是一个重点,也是一个难点。让学生掌握一定数量的单词,是小学英语教学的重要任务之一。“没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西!”英语教学离开了高效率的词汇学习,语言知识的掌握便无从谈起。因此,单词教学对英语教学起着举足轻重的作用。   一、变化换字母拆分单词教学法   对于一个个学生不认识的单词,可以把单词拆开,逐个击破,从而快速记住单词。我们可以利用已经学过的单词加上或减去某个字母来拆成新的单词,也可以利用变化换字母的方法来拆成新的单词。还可以根据书写记忆拆分成新的单词,从而达到迅速、准确记住单词的目的。   (1)加减拆分法。例如“c+all”变成“call”,“bus”去掉“b”变成“us”。   (2)变化换字母拆分法。例如“rice”变“ride”,“hat”变“cat”。   (3)书写拆分法。例如“usually”拆成“us+u+all+y”。   这样不仅减少了学生背单词的时间,更提高了学生背单词的正确率。同时也帮助孩子适当积累了一些简单的单词。   二、音节拼读教学法   单词拼读教学法在小学英语教学中占有非常重要的地位。在小学英语词汇教学中,采用自然拼读法(Phonics)的教学方法,激发学生的语言学习积极性,使学生在轻松愉快的气氛中学习和掌握知识,提高教学质量。   利用单词的发音规则来掌握单词的读音。如clap,根据发音规则,整体拼读出单词。这样可以使单词教学结合语音教学逐步深入、循序渐进地进行,让学生能轻松地记单词、说单词,在英语学习中不断体验到成功的喜悦,提升他们学习的兴趣和信心。   三、利用联系记忆进行词义相近或相反的单词教学方法   学习英语单词的过程中,往往会遇到意思相近或相反的词,即同义词和反义词。如同义词“good”与“nice”; 反义词“good”与“bad”, “old”与“young”,“tall”与“short”。又如学了“big”之后再学“small”时,教师就可以说“small” means “not big”。这种利用反义词来教学新词的方法,学生就不难理解“small”的词义了。通过比较单词的差别,对比相似相反之处,同样可以达到印象深刻,扩大单词量的效果。又如“right”与“wrong”,“hot”与“cold”,“short”的反义词就有“long”“tall”等。学习时要认真类比区分它们的细微差别,可以通过分类、归纳、比较等方法扩展这类词汇。这样有利于学生正确理解词义,培养学生的语言分析能力。只要学生学过与新词词义基本相同的词,就可利用旧词来解新词。   四、联想记忆单词教学法   联想记忆单词教学法,可算是别出心裁、独树一帜。比如“ambulance”这个单词,它的发音和“俺不能死”很像,这样就需要救护车,这种通过联想的方式记忆新词,能起到事半功倍的效果。又如“bird”,可以把b和d看成两个翅膀。使原本枯燥的单词增强了单词学习的趣味性,便于学生更好地识记单词。   五、利用构词法教学单词的教学方法   有时在一个单词的前面和后面,加以不同的前缀和后缀构成不同的派生词含义,运用各种构词法构成大量新词,如前缀un-, dis-, mis-, in-和后缀-less等都具有反义性,在教学中也可适当利用。只要知道这些前缀和后缀的意思,就一定能掌握这些由前缀和后缀衍生出的英语单词的词义。另外一些合成词的构成也是一目了然的,如“after+noon:afternoon;house+wife: housewife; class+room :classroom”。   遵循记忆规律学习英语单词给学生创设了一个自主学习的平台,学生利用有趣的单词拆分方法来记忆单词,根据单词的发音规律、学习音节拼读词汇教学法,学会利用联系记忆进行词义相近或相反的单词教学方法、联想记忆法以及利用构词法等特点来学习英语单词,通过学生牢固掌握单词,有效地培养学生的英语学习能力。这样才能使学生的英语水平得到极大提高。   (作者单位:辽宁省本溪市南一小学)
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