教师主题教育主题教育活动心（例文）

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1、教师“勿忘初衷，铭记责任”主题教育活动心得体会5篇目录1、不忘师者初心牢记育人担当2、勿忘初衷，温暖心灵3、倾我所能，静待花开4、做一位传递幸福的老师5、勿忘初衷，方得始终不忘师者初心牢记育人担当习近平总书记说：“勿忘初衷，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”作为一名基础教育工作者，我一直努力调动广大教师的积极性，更好的做好教书育人的工作。我们始终不忘“初心与使命”——致力于促进基础教育的改革发展，谋求老师们和孩子们的幸福。我们努力奋斗着，一直在路上……一个好老

2、师，并不仅仅是上好一门学科，更要做修身立德的榜样，用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生。作为党员教师的我们，更要立足于本职工作，勇于担当各自的职责和使命，引导和帮助学生把握好人生方向，让每一个学生都健康快乐的成长。这就是老师和孩子们共同追求的幸福。我们学校还会把坚定理想信念作为鼓舞和激励广大教师奋勇前行的不竭动力。激励教师时刻充满干好工作的激情和活力，以奉献的精神服务社会。每一位教师都要扎扎实实地从小事做起，从自己做起，时时处处严格要求自己，加强业务学习，不断提高自身综合素质。引导大家树立终身学习的思

3、想，增强学习的自觉性和主动性。我们教师会做幸福的制造者与传递者。勿忘初衷，温暖心灵自从参加工作以来，就一直耕耘在农村教育的这一片热土上，并发自内心的爱上了这份工作。二十几年来，也有机会可以调到更好的工作岗位上，但因为喜欢农村孩子的质朴和纯真，看到他们对学习的渴望，使我不忍离去，也更坚定了我扎根农村教育的决心。作为小学教师，特别是农村学校的老师，我始终把“教书育人，为人师表”作为己任，把成为优秀教师作为自己的目标和孜孜追求。为此，我不放过任何一次培训深造的机会，不断增强业务素养，深入钻研教材，坚持系统性、

4、启发性、探索性的教学方法。教学中，我坚持贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。每堂课都要设计一些让学生参与的情景，来引导和训练学生学习，力求让学生在轻松愉悦的环境中掌握好数学的基本知识和技能。作为一名农村学校的班主任，更要有“仁爱”之心。农村里有很多留守儿童，他们在学习之余，更需要老师的关爱。为此，我经常走访这些孩子的家庭，了解孩子们的学习、生活情况，帮他们解决一些实际困难。因此，在二十几年的教书生涯中，我收获了很多深厚的师生之情。今后，我将继续做一片平凡的绿叶，坚守农村教育岗位，

5、勿忘初衷，用自己的爱心、真心、热心去温暖每一位孩子的心灵!倾我所能，静待花开201x年8月，我光荣地成为一名人民教师，我骄傲地做着这份发光的职业，进入教师生涯的第x年。虽然自己是一位很普通的乡村小学教师，可是我将这一工作看成自己的使命，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，一丝不苟、勤勤恳恳的做好自己的本职工作。党的十九大报告中提到：如何做一名人民满意的新时代教师，是对当前教育行业加强师德作风建设提出来的新要求，也是当前面临的新形式所需。“学高为师、身正为范。”作为一

6、名光荣的党的人民教师，我的初心便是倾我所能，静待花开。向师德先进的教师们学习，努力工作，把教师这份良心活干好，和孩子们同成长，共进步，做一名人民满意的新时代教师。做一位传递幸福的老师重温童年，共享童心。x年前的我就是带着这样的“童心”加入教师的行业。回忆往昔，每天早晨一声声亲切的“老师好”，每天上课那一双双充满期待而又专注的眼神，每天课间孩子们玩游戏时的欢声笑语……我逐渐意识到教育责任之重大，培育孩子需要的学识之广博。在无数的教育实践中，我也明确了自己的方向：勿忘初衷，做一位传递幸福的老师。1.立爱国志

7、，存爱国心。每当看到鲜艳的国旗冉冉升起，每当那雄壮豪迈的国歌响起，每当读到《梅花魂》中“他们不管历经多少磨难，不管受到多少欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”，我都为祖国的发展而自豪。“少年强则国强”，在教育教学中，我始终以文动人，以文育人，让祖国的新一代感受爱国情，存下爱国心，立下爱国志。当我们为祖国而自豪的，为祖国而奋斗的时候，我们是幸福的。2.广泛阅读，做好榜样。第斯多惠说的那样“一个真正的教师指点他的学生，不是投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑”

8、。我一直与学生共读，领略“黄金屋”的博大精深，坚持用阅读丰富自己的学识。当我们随书中的知识领略世间万千景物的时候，当我们与书中的伟人对话，为他们的遭遇牵肠挂肚的时候，我们正在感受读书的快乐，我们是幸福的。勿忘初衷，方得始终2019年的暑假，我正式加入到共产党的行列。教育初心是什么?就我个人而言，也只是在学生时代对韩愈的“师者，传道，授业，解感也”中懵懵懂懂了解了教师的职责和职业坚守，教师的使命那就是教书育人。勿忘初衷，方得始终。回想我们初上