日本家庭教育的特点及启示

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'日本家庭教育的特点及启示'
日本家庭教育的特点及启示   摘 要:二战后,日本由残败不堪迅速跃为世界强国,教育的作用功不可没,其中家庭教育成为基础,并逐渐形成自己的特色。对于家庭教育环节薄弱的中国来说,日本家庭教育的发展为我们提供了有益的借鉴。   关键词:日本 家庭教育 特点 启示   从二战后的残败不堪、百废待兴,到现在的世界强国,日本只用了不到50年的时间,其发展速度大大超越了欧美发达国家。在此过程中,教育起到了关键的作用。而家庭教育作为人生教育的起点和基础,在日本教育中占有不可或缺的地位。经过几十年的模仿、融合与改革,日本的家庭教育逐渐形成了自己的特色。   一、礼仪教育贯穿日常生活   日本家庭教育中的礼仪教育涉及衣食住行等各个方面,比如,孩子在吃饭前,必须先说一声“那就不客气了”,外出或者回家后必须说“我走了”或者“我回来了”。在遵守秩序方面,即使无人督促,他们也会严格遵守。中国是“礼仪之邦”,但社会上层出不穷的无礼事件,却让我们汗颜。且不说这些无礼事件会影响到他人,在对其子女的教育上,就会产生负面影响。家长是孩子的第一任老师,家长不讲“礼”,更难以教育孩子养成良好的文明礼仪习惯。   二、积极进行爱的教育   日本人爱的教育不仅包括人与人之间的情爱,还包括爱心教育。受价值观影响,日本人最希望子女将来过上幸福的家庭生活,而不是一味地追求金钱和地位。所以在爱情教育上,日本家长会鼓励孩子遵从内心,选择心仪的爱人,而不像许多中国父母,通常会首先考虑金钱与权力问题。在电影《我与狗狗的十个约定》中,明莉母亲的“教育连环漫画”对她的一生产生了重要影响,不仅是教育了明莉以真心和爱心对待动物,更教会明莉如何与人相处。   三、重视挫折教育,培养自立能力   1992年,中日曾举办过一个草原夏令营,出发前,日本孩子自己收拾行囊,背包装满了食品和野营用具,而中国孩子的背包却只装了点零食。野营过程中,日本孩子自己做饭,吃饭前先把饭送到大人面前,中国孩子则饿着肚子向领队哭诉。日本孩子受伤了、病了,家长只会鼓励他们加油,中国家长则会把孩子接走。结束后,日本孩子高兴地说还会再参加,而中国孩子则抱怨又苦又累,并表示不再参加。短短的一次夏令营,突显了日本儿童的坚韧与毅力,更暴露出了中国儿童的诸多弱点。20多年过去了,日本家长们不断琢磨如何“放手”,采用各种方法让孩子更坚强、自立,而中国家长们对待孩子则是“含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了”,中国孩子俨然成为了娇弱的小皇帝、小公主。   四、关注对孩子的心理健康教育   日本的父母经常去家庭教育咨询中心、心理保健中心跟专家交谈,了解有关孩子心理健康的知识。随着社会发展,孩子面临各方面的压力越来越大,加之青春期身体和心理变化,孩子容易形成心理问题,心理问题一般会在言行举止上表现出来。当孩子的言行举止出现问题时,日本家长会认真观察孩子,耐心和孩子交流,帮助孩子疏导心理问题,引导他们健康快乐成长。   五、重视创造、创新教育   日本家长会鼓励孩子进行户外活动,亲近大自然,以培养他们的求知欲和创造性。他们也会陪孩子做各种智力开发活动,培养孩子的创新能力。近几年,中国家长对孩子的教育投入越来越多,但却没有亲身参与到孩子的教育中去,只是把教育扔给了学校或者各种各样的教育机构。而且,面对孩子们的“为什么”,家长们由于缺乏耐心,而且自身知识面受限,很难回答孩子的问题。   随着社会经济的发展,日本家庭教育中也出现了诸多问题,例如“影子父亲”问题、过分保护教育等,但我们必须认识到,中国孩子的素质与日本孩子相比还存在一定的差距。少年强则国强,我们必须加强对儿童的教育,而家庭教育是最基础的部分,因此发展家庭教育刻不容缓。日本家庭教育的优点及其缺陷都将对我国家庭教育的发展提供有益的借鉴。   第一,重视优良传统,进行礼仪教育与爱的教育。孔子云:“不学礼,无以立。”在家庭教育中,父母要对孩子的言行举止加以引导。父母首先改变自己,然后才有可能改变子女,父母要以身作则,为孩子创造一个讲“礼”的环境,帮助孩子在一个良好的环境中养成以礼待人的好习惯。“百善孝为先”,在进行爱的教育时,首先注重孝亲教育,如果一个人连父母都不孝敬,那他很难会去关心他人,关爱社会。同时也要培养孩子对他人以及对动物的爱心。   第二,学会放手,培养孩子的自立及受挫能力。我国教育专家孙蒲远曾说:“关心孩子是必要的,但若把他前进道路上的石块全部清扫干净,坑坑洼洼全部垫平,他可能暂时平平安安,但同时也失去了走坎坷道路的能力”。如今社会竞争激烈,困难与挫折无处不在,家长们对孩子过分保护,容易让孩子成为温室中的花朵,难以适应紧张的生活节奏以及无处不在的挫折。注重培养孩子们的自理自立能力及受挫能力,养成良好的心态,不仅有益于自身的发展,也有益于社会的稳定与发展。   第三,素质教育进家庭。在传统的家庭教育中,家长往往只注重孩子的学习成绩,忽视了对孩子兴趣爱好的培养。现代家庭中,家长们又容易“专制”,忽视孩子的喜好,强制孩子参加各种兴趣班,从而泯灭了他们的学习兴趣。家长必须意识到,要根据孩子的兴趣对孩子进行素质教育,开发孩子多方面的兴趣爱好与潜能。此外,素质教育强调创新,所以家长们要鼓励孩子多问“为什么”,并耐心给与解答。为了能够对子女的学习提供帮助,家长们也必须向自己提出“学会终身学习”的要求,提高自身的综合素质。   父母是儿女的第一任教师,家庭是人的第一课堂,家庭教育的好坏直接影响着孩子的成长。我国家庭教育在教育方式、内容和观念上仍然存在很大的缺陷,因此需要合理借鉴国外的先进家庭教育理念,同时要结合中国实际来完善家庭教育,为孩子上好最重要的一堂课。   参考文献   [1]贾会晓.谈日本的家庭教育.开封教育学院学报,2010-12-20   [2]张梅,胡学亮.日本家庭教育价值取向及其背景.外国教育研究,2011   [3]梁淑珍.中国家庭教育.科技创新导报,2008   [4]黄喜珊,刘鸣.战后日本家庭教育的特色及启示.现代教育论丛,2008   [5]张华.当代中国家庭教育的问题与对策   [6]罗娟.中国家庭教育误区探讨.科教文汇,2006-10
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