完满教育心得体会

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1、感受海门新教育2012年11月16日,我们来到了“江海明珠、状元故乡----海门”,参加了全国“完美教室”观摩研讨会暨新教育海门开放周。在17日到19日四天的时间里,我们的观摩学习活动尽管短暂,但收获颇丰。这次新教育海门实验区“完美教室”开放活动,是一次全方位的开放,全县初中小学以点面结合的形式进行“完美教室”建设项目的展示与互动研讨,所有代表分组参观学习,我们一组到了海门实验中学和东洲中学本校区两校学习,在这里,每所学校所有的班级都展示着自己对缔造“完美教室”的理解、展示着自己开发的班本课程,海门中学的十大特色课程、东洲中学的“情智

2、教育”特色都给与会者留下了深刻的印象,老师们一个个关于缔造“完美教室”的解读更是让我们真切地感受到新教育之于师生成长的意义与价值。海门中学一天八节课,四十分钟一节课,上午七点四十预备,七点五十上第一节课,十一点二十分放学;下午一点三十五分预备,下午一点四十分上课,下午四点五十五分放学。从在校时间看,在七小时之内。每节课节约了五分钟,一天正好多了一节课,那这节课干什么,我的理解是给了“完美教室”。给“完美教室”干什么?是拼命做题讲题考试吗?显然不是。从课表中可看出,“完美教室”的课程设置既有国家课程,地方课程,也有班级课程,而“地方课程

3、1、地方课程2、阅读1、阅读2、综合1、综合2”,这些课程的设置应该是给“完美教室”实施班级课程以阵地和时间。班级课程是培养公共精神的课程,在这儿被分成了三类,分别是认知课程,社会生活课程和班级精神课程。在“完美教室”里,我们观摩了太阳花班的人格课程“尊重,让生活更美好”,向阳花班的文学课程“走近冰心”,四叶草班审美课程“故宫——凝固的音乐”。还有数学探究课程“有趣的火柴棒”,人格课程“有一种爱叫责任”,还有其他班会课程,心理课程、合唱课程、电影课程、国际理解课程、环境课程、生态课程等,在这里,卓越的课程缔造出了完美教室,卓越的课程给

4、了学生发展的目标和机会,不是作为负担,而更像是一份份幸福的爱的礼物,为学生创造了丰富多彩的初中生活;而学生们更是收获了一份爱与责任,一份生活的经验、生活的逻辑,最终是让他们从自我走向集体,最后成为公民。同时对教师来说,是在追求理想生活,学生是自由者,学生是教师的舞伴,教师和学生一块思考,一块生活,那生活一定是智慧的,在智慧中演绎生活,那生活一定是幸福完整的。初中应该是什么样子的?以前我也拿捏不准,因为我只看过,没有做过。在这里,在“完美教室”里,我想,答案并不难找。只要用心去做;用爱去传承!“在一个被称为教室的固态地方让师生过一种完美

5、的幸福生活。”这是对“完美教室”的诠释。“完美教室”是传统意义上的教学场所的无限扩容,又是现实生活的适当微缩。它将全体教师、学生和家长都涵盖在内,组成一个成长共同体,尊重生命、面朝未来、崇尚阅读、热爱自然。它关注个性和人格的锻造张扬,关注生命和生活的品质品味。所以,教室是图书馆,是阅览室;教室是实践场,是探究室;教室是操作间,是展览室;教室是信息资源库,是教师的办公室;教室是习惯养成地,是人格成长室??教室是共同体成员学习、生活、成长的共同的生命栖居室。完美教室里应该有爱,有快乐,有收获,有成长,有诗意,新教育就是要让学生现在就快乐,

6、给学生一份美好温馨的记忆。“完美教室”是美丽的,教室的美丽是美丽的教师和美丽的学生共同缔造的,如果我们教师把教学当成舞会,把学生当成舞伴,那每一次教学都让我们和学生跨入了古老的舞池。“完美教室”的缔造以共读共写共同生活为基本愿景,以晨诵、午读、暮省为基本生活方式,以完美人格成长为核心价值取向,以创造适合每一个学生的教育生活为根本任务。在这里,师生共同实践、共同运动、共同表演、共同旅行,共同编织美好的教育生活,在共同的旅程中创造生命的奇迹。在这里,公民教育与生命教育贯穿其中,“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观融注其中,帮助学生

7、建立完善的人格道德教育系统,并把教室生活聚焦在乐观健康上,聚焦在生命创造上,聚焦在共同穿越的课程上。教师关注每一个学生的健康成长,创造丰富的教育资源,提供多层次的教育需要,让不同的学生获得不同的发展。在这里,教师们幸福地生活着,学生们快乐地成长着,教育传奇般发展着。正如朱永新教授所说,新教育缔造完美教室的行动是:“守住一个教师的良知,守住每个孩子的心灵,守住每一个日子,让每个生命绽放出一朵花!”守住每一个心灵,关注每一个孩子,过好每一个日子或许是有一定的难度,但我们可以静静地走在追求完美的路上。就像俞玉萍所说,有人把新教育人比成疯子,

8、比成傻子,他们也心甘情愿。我要说,如果是这样,新教育可真不简单!引一群“疯子”点亮一间间教室,领一批“傻子”过幸福完整的教育生活。这样的生活,我们也要过!篇二:完美教室培训心得体会培训心得夹山小学又到了第四次新教师培训,

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