相对原子质量 教学设计

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1、相对原子质量教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本课题包括原子的结构、核外电子排布的初步知识、离子的形成、相对原子质量等内容。本节课介绍相对原子质量。由于原子的质量太小，书写和使用都很不方便，于是采用这种说法来“表示”原子的质量。相对原子质量是一种基本的、应用广泛大的化学计量。初学时，只要求知道相对原子质量的含义，以及采用相对质量的意义和方法，并学会查相对原子质量表。为学习相对分子质量和利用相对原子质量和相对分子质量进行物质组成的简单计算打下基础。学情分析本课题难点集中，但本节课相对原子质量对学生来说

2、理解起来难度不大，学生已经知道分子由原子构成，所以可以把简单物质的相对分子质量一起让学生学习。教学目标1.知道相对原子质量的含义，并学会查相对原子质量表。2.知道相对分子质量的含义。3.学生学习自主利用教材提供的图、表等资料解决问题。教学重难点重点相对原子质量、相对分子质量含义难点相对原子质量含义教学资源与教学手段仪器药品无演示文稿PPT其他资源学案二、教与学的过程设计教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计意图与时间一、相对原子质量含义导课新授：相对原子质量含义PPT出示碳、氧、铁三种原子的质量测定值并提问：原子的质量很小，记忆

3、、计算都很不方便，怎么办？板书：相对原子质量布置任务：阅读教材P56页，找到相对原子质量概念并分析与原子的质量之间的关系，并用数学式子表达出相对原子质量板书：相对原子质量=一种原子的质量/一种碳原子的质量×1/12观看PPT，思考教师提出的问题学生阅读教材P56页：相对原子质量的概念思考小组讨论回答学生计算激发学生的好奇心、增强学生的学习欲望1min学生理解相对原子质量不是原子的真实质量是一个比值。6min查找相对原子质量相对原子质量=质子数+中子数布置任务：请同学根据这个原理计算出PPT中展示的碳、氧、铁三种原子的相对原子质量实物

4、投影展示学生的计算示例：我们举例讲解相对原子质量我们称量几斤水果可以用杆秤，称量人的体重要用台秤，称量汽车载的货物时要用地磅秤，不同秤的秤砣是不一样的，称量原子的质量当然就要用精密的秤和更小的秤砣了，这种碳原子就是这种特殊的秤砣了。通过学习相对原子质量的概念，我们知道相对原子质量是一个比值，单位是1，省略不写。今后我们需要用到相对原子质量并不需要现算，我们可以直接查阅教材附录中相对原子质量表。布置任务：阅读教材P56页资料卡片出示：PPT观察该表你能得出哪些结论？板书：相对原子质量=质子数+中子数倾听理解学生查阅附录学生阅读学生观察

5、思考、回答进一步理解熟悉相对原子质量含义6min形象理解相对原子质量。1min学生会查阅并知道如何取近似值。5min激发学生爱国热情和对科学研究的向往1min培养学生的观察分析图表的能力3min二、相对分子质量计算相对分子质量含义提问：分子与原子之间的关系出示：PPT板书：相对分子质量思考回答观看思考回答为相对分子质量的引出作铺垫5min课堂练习见PPT8min课堂小结学生谈收获和提出疑惑。其他学生和教师补充或解答。3min课后作业教材P58页2、4、5、61min四、板书设计第三单元课题2原子的结构—相对原子质量一、相对原子质量1

6、.相对原子质量=一种原子的质量/一种碳原子的质量×1/122.相对原子质量=质子数+中子数二、相对分子质量五、教学反思本节课教师在学生已有知识--原子质量很小,原子的构成,分子的构成的基础上引导学生阅读交流讨论归纳类比来学习相对原子质量并很好的将相对分子质量计算整合过来一起学习,使知识系统化。