语文基础知识与应用一

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1、基础知识与应用（一）教学目标：了解并掌握什么是词语色彩教学重点和难点：学习如何运用所学知识教学课时：2课时第一课时一、词语的感情色彩  1.词语感情色彩的分类 大家知道，人们在描述事物和论述问题一般都持有一定的情感、态度和立场，或褒奖、喜爱，或贬斥、厌恶。这些不同的情感、立场、立场，渐渐分别地凝聚沉淀在一些词儿中。于是，在词汇系统中就形成了所谓的“褒义词”、“贬义词”和“中性词”。 褒义词是专门或能够表示褒奖、喜爱的一类词。 贬义词是专门或能够表示贬斥、厌恶的一类词。中性词则是不带褒贬、爱恶色彩的的一类词。 例如： （1）a 这个人平时一个钱也舍不得花，真节约。 b 

2、这个人平时一个钱也舍不得花，真吝啬。 节约是褒义词，吝啬是贬义词。（2）a 会议中间，他就走了出去。 b 会议中间，他就溜了出去。 走是中性词，溜是贬义词。2.词语感情色彩的区分 褒义词、贬义词和中性词，由于在词汇意义的根本点有相通之处，或经常被人们对着用，于是，在汉语词汇系统中就形成了褒贬色彩不同的同义词。例如： 褒义词  中性词  贬义词     褒义词  中性词  贬义词 成果    结果    后果               顽强    顽固 赞成    同意    附和      含蓄含糊 技能    技术  伎俩               保护    

3、庇护 谨慎    小心    拘谨               抵抗    抗拒         宣传    宣扬               细致    琐碎 爱护            溺爱       赞美    赞扬    奉承        批评    指责               鼓动    煽动在短语中，尤其是成语，其褒贬色彩的两两相对，也是经常可见的。例如： 褒义成语          贬义成语 呕心沥血          处心积虑 大张旗鼓          明火执仗 再接再厉          变本加厉 侃侃而谈          夸夸而谈 在

4、叙事、抒情和论述中，恰当使用褒贬词语，可以鲜明地表明作者的立场、态度和情感，增强文字的感染力量，提高语言表达的效果；反之，就不能准确地表达思想感情，容易引起误解，甚至造成立场观点的错误。因此，认真区分并恰当选择好褒义词、中性词、贬义词，贴切地把褒义词、中性词、贬义词运用在特定的语境和语体中，就成了词语修辞的又一环节。 许多著名作家在其写作的过程中，都十分注意调配词语的感情色彩。  3.词语感情色彩的运用 根据人们的语文实践和语言学家、修辞学家的研究，要贴切运用好褒义词、中性词、贬义词，主要是要注意和把握以下几点： （1）认真区分并恰当选择褒义词、中性词、贬义词，当褒则

5、褒，该贬则  贬。 （2）学会褒词贬用，贬词褒用。 （3）辨析褒贬词的时代性。 （4）区分多义词的褒贬义项。 （5）把握带有词缀或结构助词“的”的词语的褒贬功用。 （6）注意形容词重叠形式的褒贬色彩。（7）懂得通过语境来创造褒贬词。例句：A．每当我遇到困难的时候，一个高大的英雄形象就站 立在我的眼前，激励着我，鞭策着我。 这句话就是当褒没褒，应该将站立改为屹立。B．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出 一点“进步”了。                 鲁迅《拿来主义》 “进步”是褒义词，在这句话里，褒词贬用，具有辛辣讽刺的修辞效果。C． 老爷 知识分子 小姐 

6、老板D．骄傲  a.自高自大    贬义    [请同学造句]       b.自豪        褒义    [请同学造句] 可怜  a.值得怜爱    褒义    [请同学造句]       b.可悲        贬义    [请同学造句] E. a.这老头儿很有趣。 b.这老头子真罗嗦。  前缀“老”，用在指称人的时候，往往表示尊称，因此，有些带有前缀“老”的词是褒义词。此外，结构助词“的”置于一些表示职业的词语后面所组成的“的”字短语，如：理发的、看门的、扫地的等，是贬义的。因此，我们在实际运用中，尤其是称呼人的时候，不可随意乱用。F.有些形容词本没有什么感

7、情色彩的，但重叠后往往就带有或增强其褒义色彩。            a.这个女孩儿高鼻子，大眼睛，长头发。 b. 这个女孩儿高高的鼻子，大大的眼睛，长长的头发。要注意的是，双音节形容词的A里AB式所带上或增强的是贬义色彩。例如： 稀里糊涂  马里马虎  怪里怪气G.一般说来，词语大多数只具有陈述、指称、修饰、限定的功能，并不隐含感情色彩，但在一定语境的触发下，一些“冷漠无情”的词语却可以变得“感情充沛”。例如： a.他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他 满手是泥，原来他用这手走来的。      鲁迅《孔乙己》 [请同学分析，走具有什么样的感情