抛体运动教学设计

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1、《抛体运动的规律》教学设计教材分析：《曲线运动》这一章以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律。通过本章教学，要使学生知道物体做曲线运动的条件和如何描述曲线运动，学会运动合成和分解的基本方法；还要使学生认识到牛顿运动定律对不同的机械运动是普遍适用的；并体会到研究不同的运动要注意各自的特点，对具体问题具体分析，学会将知识在不同情况下进行迁移和灵活应用。《抛体运动的规律》这一节是本章的重点内容，讲述研究曲线运动的基本方法——运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律

2、。《抛体运动的规律》作为《曲线运动》一章的重点，是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是对运动合成与分解的巩固、深化、应用，是曲线运动的最典型实例，是理解和掌握其它曲线运动的基础，在以后学习中经常用到，比如：用功能观点解决问题，特别是带电粒子的类平抛运动，都用到本节知识。本节知识是历年高考的必考题型，教学中属于较高层次要求，要求理解掌握两个分运动及规律并熟练应用规律解决问题。教学目标（一）知识与技能1．知道什么是抛体运动，知道抛体运动是匀变速曲线运动，知道什么是平抛

3、运动。2．知道抛体运动的受力特点，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。3．理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线4．会用平抛运动规律解答有关问题．5．会确定平抛运动的速度（二）过程与方法通过实验和课件完成由感性到理性的认识，培养观察能力和分析能力；利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“正交分解”的思想方法．（三）情感、态度与价值观1、有参与实验总结规律的热情，从而能更方便的解决实际问题。2、在理解抛体运动规律是受恒力的匀变速曲线运

4、动时应注意到“力与物体运动的关系”．再次体会学以致用，结合身边的例子发现生活中的物理知识。教学重点与教学难点：重点：1、平抛运动的特点和规律2、学习和借鉴本节课的研究方法解决实际问题难点：平抛运动的规律5教学程序设计：一、创设情境、引出问题请你来当飞行员--------《飞机炸船》小游戏请几位同学上来当飞行员炸轮船，学生练习投弹炸船时发现很难击中轮船，学生很容易被吸引，兴趣高涨，很想解决这个问题。要想投得很准,弹无虚发,必须算出飞机离目标的水平距离,怎么算?飞机投下的炸弹做什么运动？因此，要解决这

5、样的问题必须对抛体运动进行研究。二、新课教学1.生活中抛出物体的运动观察实心球从与竖直方向不同角度抛出问题：实心球做什么运动？曲线运动。问题：实心球受到哪些力作用？重力和空气阻力。物理学研究问题总是先简单后复杂，忽略次要因素，突出主要因素，对于空中运动的实心球由于空气阻力的影响较小，我们忽略不计。问题：在现实生活中还有哪些运动与实心球的运动相似？感知目标----学生举例2.抛体运动（1）、以一定的初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动叫做抛体运动。（2）、物体具有水平初速度并

6、只受到重力作用的这种运动称为平抛运动。讨论：演示水平飞出纸飞机运动，分析纸飞机是平抛运动吗？通过学生分析讨论，加深抛体运动概念理解。利用平抛运动演示仪演示平抛运动（1）、激疑：对于平抛这样的曲线运动我们如何来研究它的运动规律？启发引导----猜想假设（2）、引导：“化曲为直”的思想、运动的分解的方法。我们总是根据已知去推知未知，而到今天为止我们学过匀速直线运动和匀变速直线运动，我们能不能把平抛运动简化为前面所学过的运动来处理呢？（3）、启发：学生猜想分解到什么方向比较容易处理，在各个方向上分别做什

7、么运动？学生讨论分析：水平方向：受力情况__________初速度_____________竖直方向：受力情况__________初速度_____________平抛运动的分解猜想：竖直方向：____________________水平方向：____________________再次利用平抛运动演示仪演示做平抛运动小球分别与水平方向和竖直方向运动小球的比较，通过同学们的研究讨论，可知小球在相等时间内水平方向前进的距离是相等的,得到平抛运动的水平分运动是匀速直线运动，小球同时落入凹槽，说明平抛运动

8、的竖直分运动5是自由落体运动。由于实物演示只有前排同学看得清楚，接下来动画模拟刚才实验，再一次从感官上刺激学生，确实认为平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。3.抛体的位置引导同学推导规律：建立直角坐标系，以抛出点为坐标原点，初速度方向为x轴正方向，竖直方向向下为y轴正方向．竖直方向：位移公式_x=vot,水平方向：位移公式_y=ts时物体的位置 (x,y)4、抛体的轨迹（1）演示实验：用玩具水枪演示平抛运动轨迹（2）显然，平抛运动物体的轨迹是一条曲线，