班级活动组织与设计演示文稿(2011)

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1、班级活动的组织与设计执行教师黄桂蓉2011年8月一、  什么是班级活动是班主任根据一定的教育目标以及班级特点，旨在对班级中全体学生的思想品德、知识能力、身体心理等素质进行教育而设计开展的教育、教学实践活动。二、组织和设计班级活动的原则⒈教育性原则就是要求在组织和开展班队活动时，要以对学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的。玩乐秋游野餐⒉针对性原则是指要针对班队组织与建设的实际需要，针对学生的年龄特征、心理特点，针对这一阶段学生主要关注的内容，以及学生所处的地域环境和条件对学生进行教育。⒊自主性原则——是指班级活动要充分调动和尊重学生在活动中的主动性和积极性。案例：我的目标我做主⒋多样

2、性原则——在组织班队活动时要充分考虑学生的特点，体现活动的多样化。（1）活动内容的多样化（2）活动形式的多样化（3）活动组织方式的多样化⒌计划性原则是指班主任要对每个学年、每个学期的班队活动做通盘考虑和总体规划，精心设计每一次活动，以保证活动效能的充分发挥。感恩主题活动⒍生活化原则是指班队活动要扎根生活，深入实际，使活动符合客观现实发展的真实状况，让学生在真实的活动中体味生活、感悟人生，以达到对学生的自然而然的教育。校园情景剧三、设计班级活动的过程四、开展班级活动的形式①有明确的主题1、系列性主题班会②要有教育系列③有良好的情境④有神秘的准备2、活动性班级活动3、知识性班级活动4、节日性班

3、级活动5、教育性班级活动6、及时性班级活动7、学生自己组织的班级活动8、锻炼学生能力的班级活动9、团体心理辅导班级活动五、班主任如何创造性地开展班级活动所谓优良环境，这里指两个环境，自然环境与人文环境。案例：全国优秀班主任任小艾老师的一次班主任经历：一、营造优良环境感召法。思想教育工作常常是务虚的，务虚就是大道理，空对空.我们的思想教育就是要想法把虚的道理变成实实在在看得见摸得着的东西,让学生能领会和接受.案例：1、“谈理想”的主题班会2、“如何面对早恋”的主题班会二、力求虚功实做的导行法歌曲：窗外歌手：李琛今夜我又来到你窗外窗帘上你的影子多么可爱悄悄的爱过你这么多年明天我就要离开多少

4、回我来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽我的平凡一次次默默走开再见了心爱的梦中女孩我将要去远方寻找未来假如我有一天荣归故里再到你窗外诉说情怀再见了心爱的梦中女孩对着你的影子说声珍重假如我永远不再回来就让月亮守在你窗外善于抓住教育时机的老师，能够使自己的工作达到事半功倍的效果，由苦干变成巧干。案例：捕捉教育时机进行文明教育三、巧抓教育时机的功倍法四、善于捕捉兴奋点的磁性法善于捕捉学生兴奋点的班主任工作常常产生像磁石一样的吸引力，也就是说我们的班主任要善于去捕捉学生感兴趣的话题，然后拿来因势利导。切不可把我们感兴趣的东西强加给孩子。三位一体是指学校家庭社会，三者形成

5、一个整体，互相促进，互相提高。案例：任小艾老师的家长系列讲座带来的连锁效应五、调动三位一体的互促法活动的内容和形式要有创新，力求丰富多彩，生动活泼。这样容易引起同学们的兴趣，激发参与活动的极积性。1、焦点访谈2、新闻发布会五种活动形式值得我们借鉴3、实话实说4、故事连连听5、生活百事通六、内容和形式花样翻新法八、组织班集体活动需要注意的问题活动之前作好准备（备好活动课）活动之中加以指导（不能袖手旁观）活动之后及时总结（提练和升华班会主题)以主题班会为例说明:主题班会——班主任的幕后工作一、影响主题班会的因素1、学生的态度2、教师的知识结构及教师与主题班会相关的知识储备。①操作性的支持

6、②教师具体主题分析与综合能力３、班主任的信息素养二、主题班会设计的一般过程主题班会的划分表述为三个过程：第一个就是主题酝酿的阶段；主题酝酿的阶段是要根据学生的心理特点和班会的目标、任务来选择实际的主题.第二个是组织实施的阶段；在组织实施这个阶段，班主任要完成这样几个工作，第一个是合理安排时间，考虑角色的分工，准备媒体介质、协调各方面的力量.第三个是总结提升的阶段。总结提升的阶段是在班会的结尾由老师和同学共同总结班会的体悟，进行主题的深化和提升。一个主题班会不管是叙事也好、是体验也好、还是表演也好，最终都有一个最重要的环节，都是对主题班会的提升。因为经过提升以后我们的主题才能更鲜明，学生才能

7、更清楚我们主题要达成什么样的一种目标，主题班会的提升是一个主题班会的点睛之笔，没有这个过程我们的主题就很难突出出来。一盏离愁孤单伫立在窗口、一壶漂泊浪迹天涯难入喉、旧地如重游月圆更寂寞、夜半清醒的烛火不忍苛责我……青花瓷词/方文山曲/周杰伦素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一缕飘散去到我去不了的地方九、班主任在