国立台中高级农业职业学校

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1、國立臺中高級農業職業學校經營計畫報告人：陳金進九十七年六月四日壹、計畫緣起(前言)一、農業轉型與農職教育的發展。二、農業教育目標、制度與教學內容方面的調整。貳、臺中高農的現況分析（採Andvews的SWOT分析）一、學校內部優勢：1.學校成立72年，有優良的歷史傳統，為全國農業學校之指標學府。2.教師素質陣容堅強，專業的自主性高且富有教育熱忱。3.學校設有一般高職班、實用技能班、體育班、綜合職能班及台德菁英班，建構完整之適性教育體制。4.學校校區遼闊(12公傾)，且有第一及第二校區，發展空間大。一、學校

2、內部優勢(續)：5.學生社團蓬勃，且各項通識教育及藝文活動頻繁，學生活潑，校園充滿活力與創意。6.校友傑出，分佈海內外各地，對母校向心力強烈，尤其校友會協助校務發展，貢獻良多。7.學校與民間企業辦理合作，並與多所大學策略聯盟，爭取社會資源，有助學校發展。8.學校能因應社會發展及時代潮流，迅速調整科班，有助學校之轉型。二、學校內在的限制：1.隨著社會變遷加速，社會價值觀多元化，衝擊學校教育，學生心理適應問題有日漸增多的趨勢，學生輔導工作壓力增大。2.家庭結構改變，家長忙於事業，往往無暇顧及子女教育，致家庭

3、教育功能式微，學校責任加重。3.學校行政工作繁瑣，勞心勞力，致教師兼任行政工作之意願不高，甚至形成人才斷層之現象。4.實施校務基金後，經費仍感拮据，且因實際運作尚未順暢，有待檢討謀求改進。5.校區遼闊，且有三個校區，管理不易；且因經費所限，影響發展，宜尋求企業界之合作。6.近年因轉型迅速，內部意見難免歧異，致影響團隊士氣，有待整合提升。三、學校外部環境機會：1.教育部推動「教育鬆綁」策略，朝向「學校本位」之學校經營策略，賦予學校更大的自主空間，無論是學校運作、招生、教學實驗、課程教學等方面，可依學校特性

4、自主管理經營，有助學校特色之發揮。2.學校就近與中興大學、朝陽科大、建國科大、雲林科大等大學建立策略聯盟，可獲師資、設備及教師進修方面的支援。3.學校與民間企業合作多年，有利學生之實習。三、學校外部環境機會(續)：4.教育部推展「高中職優質化」，有助教育品質提升。5.政府倡導農業現代化與精緻化，加強農業科技及農業休閒產業發展，與本校現有類科之目標十分貼近，有利本校發展。6.地球暖化效應造成全球氣候大變，嚴重影響世界糧食之生產與供應，使全球各國重新重視農業之價值。7.近年技職教育有逐漸抬頭之趨向，有利高職

5、發展。四、學校外部環境威脅：1.政府大力推動「高中職社區化」、「十二年國教學區制」以及優質學校方案等政策，均著眼於鼓勵學生就近入學，對本校學生來源是否影響，值得觀察。2.鄰近各高職友校尤其是私立學校，不僅使盡全力做升學之競爭，且以各項獎學金吸引優秀學生就讀，對學校形成壓力日漸增大，是否影響學校學生來源，值得密切注意。3.高職新課程壓縮學生實習時數，對學生熟練技能的養成恐有不利影響。4.四技二專入學考試科目以學群之共同核心科目為範圍，恐影響農業專業學科之學習。參、計畫目標一、建立敏捷廉能的學校行政，有效支

6、援教學。二、形塑溫馨和諧與積極進取的校園氣氛，凝聚學校進步動力。三、構建綠與美的校園，建立優質的教與學環境。四、繼續充實與更新教育設施，改善學校硬體設施。五、加強學校與企業之產學合作及與技專院校之策略聯盟，提高教學品質。肆、辦學理念一、高農之教育目標不僅在培養有用之人，也是培養幸福之人。二、尊師重道是教育的起點。三、有效的行政革新協助教學的績效。四、建立良好的社區關係，凝聚教育改革的力量。五、關懷照顧弱勢族群實踐社會公平正義。六、活力青少年活化校園。七、品格養成從生活教育開始。八、穩健創新永續經營。伍、

7、經營策略一、行政服務人性化二、決策過程民主化三、計畫執行法制化四、校務變革創新化五、教育品質績效化陸、計畫內容與重要措施一、行政組織與管理：（一）提升行政效能1.成立校務發展委員會，邀請專家學者、校友、家長代表、教師代表、學生代表及行政人員組成，研訂學校發展重要政策。2.儘速檢討修訂學校發展計畫，以因應教育改革政策及高職教育發展趨勢。3.有效檢討現有人力配置，必要時予以局部調整，以因應政府人力精簡政策。（一）提升行政效能(續)4.以制度領導取代人治，貫徹依法行政之精神。5.推動省能節源措施以因應油電高漲

8、之趨勢。6.落實行政e化，提高行政效率。7.爭取員工福利，辦理各項休閒活動或知性聯誼。8.加強員工在職訓練，提升工作效能。9.表揚績優基層員工，激勵服務士氣。10.落實工作績效考核，維護公平公正之升遷制度。11.參與社區總體營造，與社區共存共榮發展。（一）提升行政效能(續)12.加強學校與校友會及家長會、教師會之互動，增進校友、家長及教師對學校之向心力。13.加強學校與媒體之互動，建立良好的公共關係。14.儘速完成第二及第三校區之發展計畫，