教育与心理测试题目加答案

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1、专题一教育目的测试题(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)一、单选题1.社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是( A )A.教育目的B.教育方针C.教育任务D.培养目标2.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定，二是就教育所要培养出的人的( A )做出规定。A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.人才规格3.请把教育目的、教学目标、培养目标按上下位概念排序( B )A.教育目的教学目标培养目标B.教育目的培养目标教学目标C.培养目标教育目

2、的教学目标D.教学目标教育目的培养目标4.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( D )A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.政治本位价值取向D.马克思主义关于人的全面发展说5.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( D )A.既从事体力劳动，也从事智力劳动B.从事智力劳动或从事体力劳动C.接受工人、农民再教育D.教育与生产劳动相结合二、判断题1.教育目的的选择和制定，受到社会生产力发展水平，社会政治经济制度，受教育者生理、心理发展规律与要求的制约。对√×2.强调人的本性和人的价值、

3、地位，是教育目的社会本位论的观点。错√×3.义务教育是指国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，具有公益性。对√×4.教育目的的贯彻和落实，要坚持“全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲”这“两个全面”原则。错√×5.重视与考试有关的知识的学习，而忽视学生其他方面的发展，是应试教育的特征之一。对√×专题二教师专业标准解读测试题(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)一、单选题1.《中华人民共和国教师法》对教师角色的定位是(B  )A.传授知识、经验的人B.履行教育教学职责的专业人员

4、C.年老资深的学者D.从事教育的人2.中小学教师专业标准的基本理念包括师德为先、( C )、能力为重和终身学习。A.实践为本B.书本为本C.学生为本D.知识为本3.中小学教师专业标准从( D )、专业知识和专业能力三个维度对教师提出了要求。A.专业素养B.专业实践C.专业方向D.专业理念与师德4.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法，属于《小学教师专业标准》中(  B)基本领域对教师的要求。A.反思与发展B.教育教学知识C.个人修养与行为D.职业理解与认识5.《中学教师专业标准》

5、中专业能力维度包括教学设计、教学实施、(B  )、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展六个基本领域。A.实施与评价B.激励与启发C.班级管理与教育活动D.教育教学与反馈活动二、判断题1.中小学教师专业标准是国家对中小学合格教师专业素质的最高要求。错√×2.中小学教师专业标准由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。对√×3.中小学教师专业标准中的实施建议，分别对教育行政部门、教师教育机构和中小学及教师提出了相关要求。对√×4.《小学教师专业标准》中的专业知识维度包括教育知识、学科知识、学科教学知识

6、和通识性知识四个领域。错√×5.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，属于《小学教师专业标准》中沟通与合作领域对教师的要求。对√×专题三教师的职业素质和人文素养测试题(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)一、单选题1.“做中学”这种教学方法的提出者是( C )A.陶行知B.卢梭C.杜威D.裴斯泰洛奇2.我国新课程改革倡导自主、合作、( D )的学习方式。A.独立B.思考C.实践D.探究3.下列体现了在学习中要有质疑的句子是( B )A.学如逆水行舟，不进则退B.尽信书不如无书C.温

7、故而知新D.读书百遍，其义自见4.教师职业的特点之一是( B )A.枯燥性B.示范性C.客体性D.瞬时性5.互联网时代给教师带来了四种挑战：( C )；学习个体化；应试教育退出社会舞台和创造力将成为最重要的素质。A.信息垄断B.信息单一C.信息多元D.信息分散二、判断题1.教育无所不能，教师无所不能。错√×2.教师面对所有学生的生命，要有平等相待的心态。对√×3.教师对于总是提问的学生，要持怀疑批评的态度。错√×4.教师可以通过寻找职业尊严感,来消除职业的怠倦感。对√×5.作为教师，要有艺术判断力和

8、审美力。对√×专题四教师需要什么测试题(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)一、单选题1．超越教材，最保守、温和的方式就是以(  )的态度对待教材。A.减法B.加法C.乘法D.除法2.(  ）实际上是“莫里逊单元教学法”的延伸和更新。A.程序教学B.情景教学C.目标教学D.范例教学3.自学辅导教学中“小步子教学原则”的提出者是(  )A.李镇西B.王泽钊C.王栋生D.卢仲衡4.“知识树”的提出者是(  )A.魏书生B.窦桂梅C.李吉林D.万玮5.(  )