湖北省天门市2017年九年级语文下册9《家》的序和跋导学案（无答案）语文版

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1、9、《家》的序和跋导学案【学习目标】1、了解作家和作品及序和跋的特点。2、理清文章的结构。3、了解作者对生活的理解和态度。【学习重点】理清文章的结构。【学习难点】了解作者对生活的理解和态度。【探究活动一】初读课文，掌握基础1.简介作者巴金（1904～2005）现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，

2、出版了《复仇》、《将军》，《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》以及随笔集《随想录》五集。2.题目解说　“序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。　　“跋”写于1953年3月（新中国成立第5个年头），比写“序”晚了22年。在“跋”中，作者交代了创作《家》的意图和不足之处，体现了作者冷静的思考和思想上的提高。3.序和跋导学设计【导学目标】1、了解作家和作品及序和跋的特点。2、理清文章的结构。3、了解作者对生活

3、的理解和态度。【导学重点】理清文章的结构。【导学难点】了解作者对生活的理解和态度。【导学过程】【导学一】初读课文，掌握基础（10分钟）1.导入语：介绍《家》的故事更概1931年2月，巴金发表长篇小说《家》，这是作者《激流三部曲》(《家）、《春》、《秋》)中的第一部。今天我们一起去了解作者写作的心路历程。2.揭示学习目标。这节课我们要完成两个学习目标，请大家看屏幕，齐声朗读学习目标。3.指名学生朗读“知识链接”部分，同学们边听读边划出自己认为重要的知识点。由一名学生展示找到的知识点。4.抽查徒弟板书字音。

4、5．师傅帮助纠错更正。6．全班齐读，强化记忆。【导学二】再读课文，整体感知（10分钟）1.过渡语：序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。放在书的正文之前的是“序”，主要是说明书的内容以及与之有关的问题。请别人写的称“代序”，作者自写的称“自序”。放在书的正文后面的是“跋”，主要叙述书的内容或作补充说明。“跋”实际上就是“后序”，一般都由该书作者自己撰写。4.读课文，积累重要字词，给加点字注音。学法指导：借助字典工具

5、书解决字音和解释尽量独立完成作业。魔爪zhǎo摧残cuīchán爱怜lián吐露lòu控诉sù掩饰shì索性suǒ妥当tuǒ累赘léizhuì诅咒zhõu【探究活动二】再读课文，整体感知5.《家》的“序”是作为〈激流三部曲〉的总序发表的，联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。　作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是“搏斗”，是“征服”。【探究活动三】品读课文，把握内容6.作者在《家》的“跋”里说：“我不是

6、为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合“《家》已经尽了它的历史任务了”这句话，说说作者创作《家》的意图。最能诠释这句话的句子是：“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’。”（也可以是“联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。2.学生带着问题读课文。3.小组内讨论做好笔记。4.学生交流展示。5.教师点评、更正、补充。6.小结：此题旨在让同学们了解，作者把生活比做激流是鉴于他对生活的深刻认识，是他写作《家》乃至《激流三部曲》的目的。当然

7、，这也是理解“序”和《家》的一把钥匙。【导学三】品读课文，把握内容（10分钟）1.过渡语：教师简要介绍小说主要内容1.教师以幻灯出示以上问题。2.2、学生带着问题再读文章，独立思考。3.3.小组交流、讨论。4.4.点名发言展示。5.5.教师引导、点拨。【导学四】跳读课文，学习写法（5分钟）1.过渡语：家是巴金的代表作，从1931年发表以来深受读者欢迎，我们看看这篇文章有何特色呢？2.找出重点句子，全班齐读3.思考后，交流讨论，指名回答。4.教师补充、点拨。【导学五】拓展延伸，学以致用（10分钟）我写《家

8、》的时候，我仿佛在跟一些人一块儿受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑，也陪着他们哀哭。”）《家》的创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会的。作者写“跋”正是新中国成立第5个年头，所以“《家》已经经历了它的历史的任务了。”【探究活动四】跳读课文，学习写法7.本文语言生动，情感丰富，试结合文本内容体会文章写法。（1）文章充满激情。　　序文不长，但充满激情，一个意思反复表述，就像一个急于把事情告诉别人的孩子，想一口气把所