谈谈如何进行小学数学毕业总复习

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1、谈谈如何进行小学数学毕业总复习作者单位：四川省泸州市纳溪区护国镇大州驿小学姓名：徐平华邮政编码：646312关键词：小学数学总复习小学数学毕业总复习是小学数学的一个重要组成部分，是教师引导学生对小学阶段所学知识进行再学习和巩固的过程，这一部分的教学质量的高低，直接影响着整个小学阶段的教学任务的圆满完成与否。在这个过程中，教师首先要教育学生树立自信心，安排每堂课的复习内容，引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺陷，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。其实复

2、习课既不同于新授课，更不同于练习课。新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”；练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧；复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生在复习中把旧知识转化,并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得、练中提高。把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是要把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法“串成线，连成片，结成网”，进而加深学生对知识的理解、沟通。其次，教师要认真钻研教材、教参，把握住小学数学复习的重点、难点，理清小学数学的知识结构和脉络，并对学生理解和掌握数学基础知识的情况和及综合运用所学知识的能

3、力的情况进行全面分析，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其他问题，拟订切实可行的详尽的复习计划。一、小学数学毕业复习应着重抓好“全”、“辨”、“重”、“准”、“练”五个字。1、“全”：全面系统进行复习，狠抓数学基础知识的复习。不要因为有的知识点在考查时只有1、2分或该知识点比较简单，就放弃复习或一带而过。2、“辨”:辨析、分辨。数学知识逻辑性强，概念非常严谨。教师要引导学生经常对一些容易出错或混淆的概念进行辨析。63、“重”：重点复习。在保证全面复习的基础上必须有所侧重，对于重点内容、疑点内容，多花时间，重点复习。4、“准”：计算的准确性。综观所有的数

4、学试卷，需要通过计算的题目达百分之八十以上，如果计算出现错误，必然导致卷面失分多。教师要经常提醒学生计算时要认真审题，看清运算符号和数的特点，灵活选择合理的计算方法。有意识地选择经常出现计算错误的同学板演，老师提示，做后讲评。并对学生进行四则运算的强化训练。5、“练”：多练习。学生的思维局限于表面，学过的知识不能灵活运用。必须通过多形式、多手段对学生进行多方面练习，这样，学生不同类型的题都见过、做过，见多识广，开阔眼界，不至于考试慌张、盲从。二、复习做到“五多”，以提高复习课的教学效率。1、一题多问：同一道习题，引导学生从多角度、多方面去体提出问题，就能“练

5、一题，带一串”从而有效沟通数学知识间的联系。比如复习分数应用题时，可以出示下题：六（3）班有男生28人，女生21人。根据学过的知识，你能提出哪些数学问题？学生不难提出：男生人数是女生人数的几分之几？女生人数比男生人数少几分之几？男生人数是全班人数的几分之几？……2、一题多解：同一道习题，引导学生从不同角度思考，用多种思路或方法去解答，从而有效沟通数学知识间的联系，突出知识的综合运用。比如：食堂原有一堆煤，烧掉的和剩下的数量的比是3：5。已知烧掉2700千克，这堆煤共有多少千克？复习时教师可放手让学生从多角度思考，从而不难得出：解法1：从份数的角度思考，烧掉地

6、份是2700千克，一份就是2700÷3，这一堆煤就有3+5份，所以共有2700÷3×（3＋5）6解法2：把剩下的煤看做“1”，则烧掉的煤就是剩下的3/5，可以先求出剩下的煤是多少千克，再求出一共有多少千克，即：2700+2700÷3/5。解法3：把烧掉的煤的千克数看作“1”，则剩下的煤就是烧掉的5/3，可先求出剩下的煤是2700×5/3千克，再求一共有2700+2700×5/3千克。解法4：把这堆煤的千克数看作“1”，则烧掉的是这堆煤的3/5+3，就可以直接求出一共有2700÷3／5+3千克。3、一题多变：在复习课中，要十分注意沟通新旧知识间的联系，加强题组

7、设计，在“形同质异”中一题多变，在比较、辨别异同中完善学生的认知结构，进一步加深学生对知识的理解。比如：由于学生对分数应用题中的“分率”和“数量”容易混淆，可以设计以下题组：①某食堂运来4/5吨煤，已经用去1/4吨，还剩多少吨？②某食堂运来4/5吨煤，已经用去1/4，还剩多少吨？③某食堂运来4/5吨煤，用去一部分后还剩1/4，还剩多少吨？④某食堂运来4/5吨煤，先用去1/4，又用去2/5吨，还剩多少吨？⑤某食堂运来4/5吨煤，已经用去1/4，再用去多少吨就正好用去这堆煤的3/4？⑥某食堂运来4/5吨煤，已经用去的比剩下的多1/4，下剩的有多少吨？4、一题多用

8、：一道习题从不同层面去研究、探索，体现探究和发现的层