学校党的群众路线教育实践活动个人对照检查材

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1、学校党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，一场自上而下的党的群众路线教育实践活动，已经在全党拉开帷幕。党的群众路线教育实践活动贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。通过对照党章、对照教师准则、对照教师职业道德规范、对照改进工作作风要求、对照师生的期盼、对照先进典型、对照“四风”具体表现，在群众提、自己找、上级点、互相帮的基础上，我认真深挖查摆自己在“四风”方面存在的问题，认真梳理查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距，深刻进行党性分析和自我剖析，联系自身思想工作实际，认真查找了自己在思想、工作

2、、作风上存在的问题和根源，寻找自己与党的十八大精神、与新时期党对党员干部要求的差距。现将个人对照检查情况报告如下：一、“四风”方面存在的突出问题（一）在形式主义方面，主要是工作作风不够细致和务实。主要包括工作有时偏离实际，要求过高、过严；习惯于用会议落实工作，会后分解责任不够细致、跟踪推进不力，督办落实力度不大，决心不大；力量整合不到位；每次党支部生活会总结和计划分量多，有效的方案提的不多，有些好方案没有督促贯彻和落实。（二）在官僚主义方面，主要表现在与其他同志交流过少和群众观念坚实。主要包括自己的本职工作问题，遇到上级下达要交汇报材料时，学校

3、党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，一场自上而下的党的群众路线教育实践活动，已经在全党拉开帷幕。党的群众路线教育实践活动贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。通过对照党章、对照教师准则、对照教师职业道德规范、对照改进工作作风要求、对照师生的期盼、对照先进典型、对照“四风”具体表现，在群众提、自己找、上级点、互相帮的基础上，我认真深挖查摆自己在“四风”方面存在的问题，认真梳理查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距，深刻进行党性分析和自我剖析，联系自身思想工作实际，认真查找了自己在思想、工作、作

4、风上存在的问题和根源，寻找自己与党的十八大精神、与新时期党对党员干部要求的差距。现将个人对照检查情况报告如下：一、“四风”方面存在的突出问题（一）在形式主义方面，主要是工作作风不够细致和务实。主要包括工作有时偏离实际，要求过高、过严；习惯于用会议落实工作，会后分解责任不够细致、跟踪推进不力，督办落实力度不大，决心不大；力量整合不到位；每次党支部生活会总结和计划分量多，有效的方案提的不多，有些好方案没有督促贯彻和落实。（二）在官僚主义方面，主要表现在与其他同志交流过少和群众观念坚实。主要包括自己的本职工作问题，遇到上级下达要交汇报材料时，自己以不

5、懂电脑操作为借口，需要老师帮忙时，有时用命令的口气对别人说话。制度规定不准在公共场所吸烟，学校已经领了禁烟牌，自己不顾他人的多次劝阻，还是在教师办公室里抽烟。（三）在享乐主义方面，有时安于现状，缺乏较强的忧患意识和创新精神。主要包括有时凭自己多年的科研和教学经验办事，主动学习新知识意识不够，进取心不强，工作有时不是精神百倍的最佳状态；工作效率有时不高；有时降低了工作标准，不主动追求最佳工作成绩。安排的工作，有时没有达到尽善尽美，也没有强求。（四）在奢靡之风方面。艰苦奋斗精神有所弱化，勤俭节约意识不够强烈。主要表现在和朋友在一起存在着吃喝等问题。

6、（五）其他方面存在的问题。有同志说我这人优点突出缺点也明显，在我自己看来就是毛病多多。一是工作作风不够过硬。理论与实际联系不够紧密，对上负责与对下负责不够一致；深入基层调查研究，广泛密切联系群众不够。比如一直在思考在学生心理、日常行为特点与学习态度方面的联系，但没有去深入研究。二是理论学习不够扎实。对理论学习只满足于完成“规定动作”，看文件、读报纸，甚至看标题，静下心来仔细研读不够；阅读马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观原著少，学习时看得多思考少、浏览多记住少、学的多用的少。在学习过程中，世界观、人生观和价值观

7、的对照改造也不够彻底。三是宗旨观念不够牢固。全心全意为人民服务的宗旨观念有所淡薄，在维护人民群众利益特别是学生利益上，虽然也看到一些问题，但是生怕“得罪人”“说了也白说”甚至“吃力不讨好”，所以，有时产生了“睁一只眼闭一只眼”的现象。四是规章制度不够健全。对党支部工作，就有“萧规曹随”的想法，在制度建设上严格执行落实学校制定的多，支部自身制定的少。五是工作汇报不够主动。接手党支部工作后，向领导甚至主要领导汇报工作不够主动.二、存在问题的原因剖析通过这次党的群众路线教育和相关资料学习，以及自己提、群众找，深刻地认识到“四风”在我身上的具体表现，究

8、其主要原因，理想信念问题、思想作风问题是存在上述所有问题的根源。（一）政治理论学习不够主动，不够深入，在一定程度上放松了理想信念坚守，政治理论修养有待