八年级物理下册3.4《二力平衡》学案（无答案）北京课改版

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1、3.4二力平衡【目标导学】：学习目标1．理解二力平衡的条件2．判断物体在平衡力作用下的运动状态3．根据物体的运动状态，分析物体受力情况重点用二力平衡条件判断一对力是否是平衡力。难点区别平衡力和相互作用力。一、引入课题：复习和提问引入：力的作用是相互的告诉了我们一个什么道理？不受力的情况不存在，若受的力效果相互抵消呢，物体将怎样运动？二、自学质疑、1、物体受到几个力的作用，如果保持状态或状态，则这几个力就平衡，叫做平衡力。状态和状态就叫做平衡状态。2、二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力，如果大小、方向

2、，并且在，这两个力就彼此平衡，它们的合力等于。归纳为八个字“等大、反向、共线、同体”。2·1·c·n·j·y3、物体在非平衡力作用下运动状态将。（改变、不变）物体受平衡力作用或不受力物体的运动状态将。（改变、不变）4.二力平衡条件的应用:物体处于匀速或静止(没推动),则受到的力都是一对对的平衡力,即受到的这对力方向、大小、作用在同一物体同一直线上三、互动释疑、实验与精讲1、组内答疑（3分钟）2、全班互动学习，老师点拨。3、探究二力平衡的条件a提出问题：二力平衡时，它们的大小、方向、作用点应该有什么关系呢？

3、b作出猜想：相互平衡的两个力，他们的大小，方向，作用在物体上。c设计实验和进行实验：d得出结论：二力平衡的条件：作用在上的两个力，如果、、且作用在。这两个力就彼此平衡。3、例题精析：（1）某物体在一对平衡力的作用下做匀速直线运动。若这对平衡力中的某一力突然消失，则这个物体不可能出现的运动状态是：（）www-2-1-cnjy-comA、速度可能变小B、速度可能变大C、可能做曲线运动D、速度可能保持不变（2）用100N的力水平向右推一木箱，但没有推动，则与推力相平衡的力是，方向，大小是。2-1-c-n-j-y

4、（3）重40N的物体沿竖直墙壁向下作匀速直线运动，物体受到的压力F=100N，则物体受到的摩擦阻力是（）A.40NB.60NC.100ND.140N（4）值日时，小东提着一桶水走进教室。下列情况中，属于彼此平衡的两个力是（）A．水桶受到的重力和水桶对人的拉力B．水桶受到的重力和人对水桶的拉力C．水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D．水桶受到的重力和水桶对地球的引力（5）下列受到非平衡力的物体是（）A、匀速直线行驶的汽车B、用力搬一块大石头，但没有搬动。C、静止在地面上的桌子D、从滑梯上加速下滑的小孩四、反馈延

5、伸1、一个物体同时受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两力（）A.肯定是平衡力B.肯定不是平衡力C.可能是平衡力D.条件不足，无法判断2、一个小球重2N，当它以0.5m/s的速度在光滑的水平面上作匀速直线运动，对小球的水平拉力是（）A.0NB.0.5NC.2ND.无法判定3、在平直公路上行驶的汽车，在关闭发动机后，汽车最终将停止，这是因为（）A、汽车所受的重力与支持力平衡B、汽车受到摩擦力作用C、汽车在水平方向上受到平衡力作用D、汽车不受力作用4、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢

6、丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）A.12000NB.6000NC.3000ND.无法判定5、一块黑板擦放在水平的讲台面上,以下关于这块黑板擦所涉及到的物理知识的叙述中,说法正确的是（）A.它对讲台的压力和讲台对它的支持力是一对平衡力B.它所受的合力为零C.因为它是静止的,所以它没有惯性D.因为它受到摩擦力,所以它不能自动地沿桌面滑动6、一个物体只受两个力的作用，且两个力的大小相等．那么，这个物体的运动状态（）A.一定改变B.一定不变C

7、.可能改变，也可能不变D.以上说法都不对7、如图所示，人沿水平方向拉牛。但没有拉动。其中说法正确的是（）A．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力8．重600N的木箱静止在水平地面上，小明用400N的力竖直向上拉木箱，地面对木箱的支持力是N；如小明静止坐在该木箱上，地面对木箱的支持力是1000N，则小明重N。（注：1、同一直线方向相同的两力的合力等于两个力的之和，F合=F1+F2，方向相同；2、同一直线上

8、方向相反的两个力的合力等于两个力的差的绝对值，F合=│F1-F2│，方向与较大那个力相同。）9．重550N的探险家乘上重2000N的热气球匀速竖直上升，则热气球受到的上升力是N；如在某一时刻从热气球上掉下一个重物，热气球将作什么运动？10．下列四种情况中，物体受到两个力作用而保持平衡的是（）A.草地上滚动的足球B.自由下落的石块C.双手握住竖直的竹竿匀速上爬的人D.沿斜坡匀速向上行使的汽车11．放在水平桌面上的文具盒保持静止，