新课改视角下小学中年级家庭作业布置的现状及对策研究——以A小学为例

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1、重庆师范大学硕士学位论文新课改视角下小学中年级家庭作业布置的现状及对策研究——以A小学为例硕士研究生：田甜指导教师：胡春光教授学科专业：小学教育所在学院：教育科学学院重庆师范大学二零一四年五月万方数据ADissertationforMasterThesisDegreeofChongqingNormalUniversityCurrentSituationofGrade3and4’sHomeworkAssignmentinElementarySchoolandCountermeasuresSuggestedunderNewCurri

2、culumReform——ACaseStudybasedontheAElementarySchoolCandidate：TianTianSupervisor：ProfessorHuChunguangMajor：ElementaryEducationCollege：CollegeofEducationChongqingNormalUniversityApril，2014万方数据重庆师范大学硕士学位论文中文摘要新课改视角下小学中年级家庭作业布置的现状及对策研究——以A小学为例摘要家庭作业是教师进行教学活动的环节之一，是连接教师的教与

3、学生的学之间的桥梁，不仅能帮助教师了解学生对知识点的掌握情况，通过学生家庭作业反馈的信息调整改进教学活动，而且也能帮助学生巩固知识、培养良好的学习习惯，和积极的学习的态度。因此，对学生的家庭作业进行深入细致的研究是很有价值的。但是，只有家庭作业布置的合理有价值，才能对学生的发展、教师的教学起到积极有效的作用，反之则不仅无效甚至会对学生的发展造成一定的不良影响。而且，新一轮课程改革更加突出学生的主体地位，注重培养学生的独立性、创造性，促进学生独立、自主学习。但在实际的教学中，学生的课业负担较重现象依然还是存在。鉴于此，本文以A小学

4、为例对新课改视角下的中年级小学生的家庭作业布置情况的调查研究为契机，分析中年级学生家庭作业布置中存在的问题及学生家庭作业的改革情况，更好地促进新课程改革的深入开展。本文以笔者实习学校的实际情况为出发点，采用文献法、问卷调查法等对A小学中年级家庭作业布置情况进行分析研究，问卷调查对象分为中年级教师和中年级学生两部分。教师全部为A小学中年级科任教师，又主要集中于语数英学科教师；学生也全部为笔者实习学校A小学中年级4个班（三四年级各2个班级）共200人。教师问卷和学生问卷分别从家庭作业的布置情况、学生的完成与教师的批改情况、新课改对学

5、生家庭作业改革的影响等维度进行深入调查。通过对A小学中年级家庭作业布置情况的深入调研了解，笔者对调研结果得出以下见解：新课程改革在基础教育领域的意义非同寻常，这是一次更加深入、彻底的改革，一份份令人满意的答卷，一个个令人振奋的消息，但喜悦满意的背后还有一些需要继续努力、继续探寻的地方。比如，对学生家庭作业的关注和深入研究还有待于继续加强。学生的家庭作业似乎已经成为了教师和家长眼中的的“必需品”。但这个“必需品”还存在一些问题：学生的家庭作业形式比较死板、单一，以机械重复的抄写、练习为主；学生家庭作业量多、繁杂，各科教师布置的作业

6、量都不是很多，但最终汇集到学生身上的总量却很多；学生家庭作业普遍存在“一刀切”现象；学生家庭作业批改简单缺少情趣、创新；学生对待家庭作I万方数据重庆师范大学硕士学位论文中文摘要的态度有些消极。笔者从宏观层面的学校和微观层面的教师、学生、家长为着眼点，提出几点对策：①学校从整体把握，为教师提供良好的交流学习平台，监督管理学生的家庭作业；②教师精选学生的家庭作业内容，因生施作，对学生的家庭作业进行多元批改；③学生端正学习态度，积极认真完成家庭作业，争做学习的主人；④家长转变家教观，积极与教师配合，参与交互式家庭作业的实施。论文基于笔

7、者调查发现的问题从学校、教师、学生、家长角度提出，以期对小学中年级教师的家庭作业的布置和改革有一定的参考价值。关键词：新课改，小学中年级，家庭作业II万方数据重庆师范大学硕士学位论文英文摘要CurrentSituationofGrade3and4’sHomeworkAssignmentinElementarySchoolandCountermeasuresSuggestedunderNewCurriculumReform——ACaseStudybasedontheAElementarySchoolABSTRACTHomework

8、assignment,oneoftheteachinglinkswhichbridgetheteachers’teachingandstudents’learning,notonlyhelpteachersunderstandstudents’masteryof