备考2020版高考物理复习攻略之方法汇总专题13化“变”为“恒”法（含解析）

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1、专题13化“变”为“恒”法目录一．利用微元法由“变值”逼近“恒值”，辅以数学方法进行处理1二．.利用等效替代法化“变”为“恒”5变量问题是高中物理教学中的难点，也是历年高考的热点问题之一。譬如变力作用下的物体的加速度发生变化，因此，其速度、位移随时间的变化关系是非线性关系，不能应用匀变速规律求解；另一方面，变力做功也不能应用功的定义式直接求解。对于变力作用问题，化“变”为“恒”是解决此类问题的一个主要解题思路。如何去化“变”为“恒”，不同问题方法不同，可分为如下两类方法。一．利用微元法由“变值”逼近“恒值”，辅以

2、数学方法进行处理微元法是一种介于初等数学与高等数学之间的一种处理物理模型问题的方法，其要点是：在对物理问题做整体的考察后，选取该问题过程中的某一微小单元进行分析，通过对微元细节的物理分析和描述，找出该微元所具有的物理性质和运动变化规律，从而获得解决该物理问题整体的方法。微元法着眼于研究对象所经历的比较复杂的过程，比如，物体的运动不是恒力作用下的匀变速运动，而是变力作用下的变加速运动，这时物体运动的过程复杂，运动过程性规律不甚明了，若从整体着手研究，则难以在高中物理层面展开，不过当我们用微元法，把物体的运动过程按其

3、经历的位移或时间等分为多个小量，将每个微元过程近似为高中物理知识所能处理的过程，在得出每个微元过程的相关结果后，再进行数学方法处理，这样就能得到物体复杂运动过程的规律。典例1。（19年江苏卷）如图所示，匀强磁场中有一个用软导线制成的单匝闭合线圈，线圈平面与磁场垂直．已知线圈的面积S=0.3m2、电阻R=0.6Ω，磁场的磁感应强度B=0.2T.现同时向两侧拉动线圈，线圈的两边在Δt=0.5s时间内合到一起．求线圈在上述过程中（1）感应电动势的平均值E；（2）感应电流的平均值I，并在图中标出电流方向；（3）通过导线横

4、截面的电荷量q．【解析】（1）感应电动势的平均值磁通量的变化解得，代入数据得E=0.12V（2）平均电流代入数据得I=0.2A（电流方向见图3）（3）在Δt=0.5s的时间内，电动势、电流都在变化，电动势、电流都恒定不变在时间Δt=0.5s时间内电荷量代入数据得q=0.1C【总结与点评】第三小题电量的计算要把过程微元化，在经过微元后电流恒定，才可以应用电流公式。针对训练1a.（19年天津卷）如图所示，固定在水平面上间距为的两条平行光滑金属导轨，垂直于导轨放置的两根金属棒和长度也为、电阻均为，两棒与导轨始终接触良好

5、。两端通过开关与电阻为的单匝金属线圈相连，线圈内存在竖直向下均匀增加的磁场，磁通量变化率为常量。图中虚线右侧有垂直于导轨平面向下的匀强磁场，磁感应强度大小为。的质量为，金属导轨足够长，电阻忽略不计。（1）闭合，若使保持静止，需在其上加多大的水平恒力，并指出其方向；（2）断开，在上述恒力作用下，由静止开始到速度大小为v的加速过程中流过的电荷量为，求该过程安培力做的功。【解析】（1）设线圈中的感应电动势为，由法拉第电磁感应定律，则①设与并联的电阻为，有②闭合时，设线圈中的电流为，根据闭合电路欧姆定律得③设中的电流为，

6、有④设受到的安培力为，有⑤保持静止，由受力平衡，有⑥联立①②③④⑤⑥式得⑦方向水平向右。（2）设由静止开始到速度大小为v的加速过程中，运动的位移为，所用时间为，在Δt的时间内，电动势、电流都在变化，电动势、电流都恒定不变⑧⑨在时间Δt时间内⑩以上各式解得：⑪其中⑫由动能定理，有⑬联立⑦⑪⑫⑬式得【总结与点评】第三小题流过的电荷量的推导，需要微元法化变为恒进行处理，如果用平均值来推导，显得牵强不通。针对训练1b．一只皮球竖直向上抛出，皮球运动时受到空气阻力的大小与速度的大小成正比．下列描绘将皮球在上升过程中加速度大

7、小a与时间t关系的图象，可能正确的是（　C　）【解析】皮球向上运动所受重力与空气阻力方向都向下，根据牛顿第二定律，随着的减小，减小，但最后不等于0。如何确定加速度变化快慢，即的变化率？把的变化进行微元处理，，不变。上式变形得：，可知减小，的变化率大小减小，且为负值。答案C。【总结与点评】学生较容易推导出，定性得出加速度随时间减小，要想得出加速度变化快慢，还需要对其进行微元化处理。这是本题难点。二．.利用等效替代法化“变”为“恒”等效替代法是高中物理教学中解决问题常用方法。在物理学中，我们研究某物体或物理现象的作用

8、效果时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他物理量，但不会改变物理效果。这种研究问题的方法给问题的阐释或解答带来极大方便，我们称这种研究问题的方法为等效替代法。应用等效替代方法解决变力作用问题，要善于找寻出变力作用与其它恒力作用的相同点或相似点，比如两者的作用效果相同，或者两者做功有相同点之处，或其它力学量的关联性，往往用动能定理实现变力做功向恒力做功转化。典例2