山东版小学三年级下册综合实践活动教案(全册)

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1、方法与指导主题1怎样制订活动方案一、教学目标：1.知识与技能目标：通过设计植树节活动方案，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。2•过程与方法目标：通过设计植树节活动方案，学会制订简单的活动方案。培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。3•情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。4.教学重难点：重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。难点：设计一份切实可行的植树节活动方案。二、教学策略建议：教法建议：“问题与思考”部分，教师充分利用学生身边的事例，让学生通过比较、讨论、分析，提出自己的问题。“学习与探究”部分，教师引

2、导学生通过对活动方案案例的研究，自主探究、总结活动方案的基本内容；在探究“制订活动方案的一般过程”时，让学生根据已有的经验展开教学，增强教学活动的有效性。“实践与体验”部分，教师启发学*思考，提出问题，确定课题，然后引导学生制订活动方案，做好方案论证工作，最后征求老师和同学的建议，进一步修改完善活动方案。“总结与交流”部分，教师科学评价学生在活动中的表现，引导学生总结交流，深化对活动方案的认识与理解。学法建议：L自主探究。通过学习，了解活动方案的基本内容及格式。2、优势，讨论、交流、制订、修改活动方案，深化对活动方案的认识与理解。三、教学资源与环境建议：教学资

3、源建议：1.教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。62•学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法及植树节的知识。教学环境建议：多媒体教室。四、教学课时建议：两课时五、教学过程设计：第一课时教学内容：开展植树活动，与小树一起成长，争做“绿色小天使”。教学目标：1.知识与技能冃标：了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。2•过程与方法冃标：培养学生活动规划的意识及分析、总结的能力。3•情感态度与价值观目标：在小组中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。4•教学重难点：重点：了解制订活动方案的一般

4、过程。难点：培养学生活动规划的意识。教学准备：1•教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例。1.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。（10分钟）1•创设情境：同学们，老师这儿有个小故事，你们想听吗？师讲故事：做作业的故事。一天放学后，小强和同桌小柱一起回家。小柱对小强说：“我们玩会足球吧？”小强说：“不，我要先回家做完作业才玩呢。”小柱说：“真扫兴。”说完便抱着足球跑去玩了。小强独自回到了家里，看到妈妈饭还没有做好，便打开书包做起了家庭作业。小强半个小时就做完了，吃过晚饭，

5、看了一会儿电视，洗洗脚，便早早地上床睡觉了。小柱玩到天黑才满头大汗地跑回家里，急急忙忙吃过晚饭，便看起了心爱的电视剧，妈妈问他：“你的家庭作业做完了吗？”小柱说「'急什么，明天早上再写。”小柱由于看电视太晩,第二天起床起晚了，早饭也没吃，就跑到了学校，这才发现家庭作业还没做呢。听了这个小故事，你有什么想说的？学牛•交流：小强和小柱谁的学习习惯好？谁做事有计划？……学习指导语：在我们国家古代有一位著名的思想家叫子思，他说：“凡事预则立，不预则废”，意思是说:无论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。它强调了做事之前先制订一个切实可行的计划的重要性。2

6、•引出课题学习指导语：我们进行每一项活动，都需要事先制订详细的活动计划,也叫活动方案。一份科学合理、切实可行的活动方案，是顺利开展活动的重要保障。思考：活动开展前，怎样制订活动方案呢？（二）案例学习，主动建构。（25分钟）1.案例学习学习指导语：同学们课前通过查阅资料、访问等方式，已经初步了解了制订活动方案的方法。请拿出课前收集的资料和活动方案，给同桌说一说：你知道了什么。（学生展示资料、交流，教师积极评价。教师多媒体出示“走进元宵节”活动方案）“走进元宵节”活动方案活动主题走进元宵节活动目的了解元宵节的传说、习俗和饮食情况，感受节曰文化的魅力。活动内容了解元

7、宵节的传说、习俗和饮食情况。小组成员及分工组长：刘圆圆。组员：刘悦、杜雨晴、孔令慧尹修琦、梁栋。分工：刘悦、杜雨晴负责了解关于元宵节的传说；刘圆圆、孔令慧负责了解元宵节的习俗；尹修琦、梁栋负责了解元宵节的饮食。活动方法查资料、访谈、考察。活动步骤与时间安排活动共分四步，时间安排5天。1.上网查阅资料，1天；2.访谈有关人员，1天；3.实地考察，2天；4.总结整理，1天。预期成果呈现形式手抄报、访谈记录、考察报告等。学习指导语：请同学们认真观察、比较、分析你收集到的活动方案和“走进元宵节”活动方案，你能提出什么问题?学生观察、比较、分析讨论，提出问题。(1)一份

8、完整的活动方案主耍包括哪些内容？(2)