我的教育故事很多

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1、我的教育故事为一个天真的理由，我成了班主任十二年前，作为农民的儿子，从师范毕业能分配到城里最好的小学任教数学,我很知足。为珍惜这來Z不易的机会，我在假期乐此不疲备了两次课。满怀憧憬登上讲台，引领学生遨游数字的海洋，我激情涌荡地走过了第一年的快乐时光。笫二年，为了能过把班主任的瘾，我自告奋勇地向学校中请任教语文并承担班主任工作。当时，我的举动在同事看来简直是不可思议，纷纷劝我别去自讨苦吃。我终究没冇听从同事们善意的劝告，当上了班主任。干了不到半年，我才知班级管理并不如我想象那般充满情趣，理想和现实的差距常常让我举步维艰。且不论如何去而对家长的评头论足，如何去穷于应付各种繁杂的事物，

2、就是班里的那儿个“顽皮”学生就弄得我焦头烂额，更何况自己还要花更多精力进行语文教学的探索。于是，当一个又一个难题压来，我真的不知所措，只好滥施强权简单粗暴地应对学生。然而班级并非但没冇因我的专制和高压管理冇所改变，反而愈加朵乱无章。到后來，我有些怕进教室，怕门己口益滋生的坏脾气会忍不住出I」出手伤人。述好，由于自己的勤奋和虚心讨教，总算顺顺利利地当了两年的班主任，但我还是有意无意地伤害过不少学生，记忆最深的是郑青。由于她不爱做作业，我不顾她含泪的请求，三天两头就把她的家长请来学校，或亲自扭送她冋家,夸大其词告状，结果她常常被父亲打得青一•块紫一•块。为此，郑青肯定是对我狠Z入骨，

3、毕业后，她竞然在大街上喊我的名字取乐，让我现在想来心里都十分酸涩。不过，也冇令我感动Z事，由于我长期关爱资助家境贫寒的廖向林，他的母亲非常感动，专门写了一封感谢信给我。也许正是这份家长的真诚，让我在后来的困境屮终没有放弃班主任工作。失意的生活，成就了失败的教育为师第四年，我接任新一个班级。尽管门己忘我工作，可还是找不到治班良方，语文教学也如没头苍蝇一般四处乱撞。后来，由于情感路上多有不顺，再加上贫寒的家里为供养小妹上大学债台高筑，我的心境简直遭透了。于是，我把不良情绪带到工作屮，在繁重的教学任务和激烈竞争的压力面前全部感受就是i个“烦”字。正是这个“烦”，我牢骚满腹、抱怨自怜，动

4、不动拿学生出气宣泄，强烈地感受到了教师职业的无聊与苦闷。口渐滋生的坏脾气，使我常常为一点儿小事暴跳如雷，从此就有了打骂学生的不良经丿力。这其中，对俞岸智的伤害我刻骨铭心，就因为他懒散，我怒发冲冠，经常数落他名字出了问题。于是，他的家长多次跑来学校，十分恳切地请我帮忙为孩子取个好名。结果，“俞你成”就取代了“俞岸智”，但名字的更改并没冇让其表现冇所转变，而我却欠下了永远也还不起的良心债。不仅如此，在教学上我也遭遇重重地打击，所执教的《繁星》一课，因教学流程紊乱，教法随意，校K毫不客气地在全校大会上点名批评了我。任教第二个班级仅一年，因我教育教学的拙劣表现，引起众多家长的非议，迫于压

5、力学校硬把我换了下來。尽管我鼓起勇气再三请求校长给我一次机会，不料竟被冷漠地拒绝。止是这冷漠，刺伤了我的口尊，我暗暗发誓：“一定要争气！”为争口气，我探索我创新96年，我顶着巨大的压力接任了第三个班级。为了誓言，我怀着极大的热情全身心地投入工作，但因缺乏先进理念的引领，收效甚微。正当我茫然休I惑之时，我冇幸聆听到了全国著名教育魏书生题为《享受教育》的报告，智者的引领,犹如暗夜中的灯烛，一下子打通了我闭锁的心智、狭隘的眼界，唤醍了我创新的勇气，开始了四年艰辛地探索之路。为让学生享受成功增强集体的凝聚力，我创造了班级名言，设立了每日杰出学生，改革了班小干部的任用制度，隆重推出了发挥学

6、生主体性的“新闻热点”“校园热点”“推荐广场”等特色朝会栏目，建起了班级小书屋，以惩戒违规学生写反思取代了先前空洞的说教和严厉的斥责……这一系列的冇益尝试，不仅让班级而貌焕然一新，师生间产生了亲和力，而且更唤醍了我直面教育教学的热情，初步建构起了“让学生幸福地走过每一天”的管理理念。四年间，我带领班级开展的主题队会“红梅花儿开”i举夺得重庆市队会评比一等奖，我撰写的《我们班的小书屋》《让学生自己做风筝》等几十篇教育随笔发表在了报刊杂志上。品味到了班级管理的成功，也激发了我对语文教学的探索。97年，在学校举行首届青年教师赛课活动屮，我自主设计并执教的《你们想错了》一课，以观念新思维

7、活训练实夺得了最高奖。98年，我第一次代表学校向全区的语文教师展示执教两课吋的《一夜的工作》的观摩课，因在教学中注重以情激情、读写结合，善于调动学生自主参与意识，从而赢得了同行的广泛赞誉。不过，在探索从专制走向了民主的路上，尽管我已经意识到了对学生尊重、理解、信任是教育的前捉和保证，但师权意识并未从我的脑海完全清除，因而在自己成K的路上乂伤害了一批学生，朱文静就是其中最让我愧疚的一个。就因为她在课堂上冲我说了句脏话，我竟然强行把她从座位上抓扯起来示众以维护所谓师者的尊严。放学后，