校重点建设专业

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1、校重点建设专业中国水利教育协会水利高等职业教育示范专业建设工程测量技术专业自评报告浙江水利水电专科学校2010年10月一、专业概况1二、专业教学指导思想与专业定位11.专业定位与办学思路12.专业建设规划与实施3三、专业人才培养模式与成效41.专业人才培养模式42.教学研究成果6、课程建设1.课程体系建设82.核心课程建设83.教学方法与教学手段改革94.考核方式改革125.教材建设12五、师资队伍建设与教学改革131.师资队伍结构与素质132.主讲教师情况133.教学改革14六、实践教学141.实践教学条件14

2、2.实践教学内容163•工学结合19七、教学管理201.管理制度与执行202.学生管理213.质量监控22八、社会评价221.招生与就业222.用人单位评价233.社会服务23九、专业特色及创新成果231.特色232.创新24十、存在的主要问题和整改措施25十一.自查自评结果26附件28工程测量技术专业自评报告专业概况我校工程测量技术专业于2003年设立并开始招生。专业开设之初，专业名称为“现代测绘工程”专业，2005年更名为T程测量技术专业。从2003年至今已连续招生8届，共587人。目前在校生有203人。到2

3、010年，共有5届371名学生毕业，2008年至2010年三年的初次就业率为84.4%、95.8%、100%。工程测屋技术专业自开设以来，积极学习和领会我国高职教育发展的各项方针和政策，尤其是以教育部颁布的《关于加强高职高专教育专业人才培养工作的意见》，《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件为依据，根据我国测绘行业和施工企业发展的需要，结合我国高等教育“十一五”发展规划、学校发展规划,调整制定了本专业的总体发展规划，确立了明确的专业建设H标。经过7年的发展，专业在人才培养模式、培养途径、课程体系建设

4、、精品课程建设、实训基地建设等方面都取得了可喜的成绩。本专业2007年被列为校重点建设专业，建设了一门国家级精品课程和两门省级精品课程，建立了设备优良的省内一流专业实训室，3个测量实训室设备总值426万元，其屮，3S技术水利应用实验(训)室为省财政重点资助实训室。自办学以来，T程测量技术专业为测绘行业培养了合格的毕业生，特别是作为水利院校为水利行业培养了急需的测绘人才。部分毕业生为水利行业和地方的测绘事业和工程建设做出了很大的贡献，其屮不少学生已成为企业生产屮的技术和业务骨干，他们的专业技能、专业素质和敬业精神得

5、到用人单位的肯定和好评，在社会上享有良好的口碑。二、专业教学指导思想与专业定位1.专业定位与办学思路(1)专业定位目前，我国经济建设呈现快速发展的态势，尤其是基础设施建设的速度更是惊人。建设事业的高速发展需要有高素质的技能型人才。“数字屮国”对测绘界来说是一个浩人的工程，需要人批高技能型测量人才来完成。而现代工程测量技术乂是“数字地球”的基础、信息框架和技术支撑，因此T程测量技术的发展具有非常广阔的前景。仅从水利行业来看，党屮央、国务院已经在屮国国民经济发展“十一五”计划屮把水利列为基础设施建设之首。党中央明确指

6、出了把水利作为国民经济基础建设之首的地位。屮央领导强调：“……要把兴建水利作为保证实现我国跨世纪发展冃标的一项重人战略來抓”。在21世纪，科学地解决我国洪涝灾害、干旱缺水、水环境恶化三大水资源问题，实现水资源可持续利用，是水利建设的历史性任务。承担这些历史重任，需要一大批的测星技能型人才。根据社会需求，通过人量调查研究，在专业教学指导委员会的帮助和指导下，明确了工程测量技术专业的服务行业包括测绘、水利、能源、交通、国上资源、城市规划、工业与民用建筑等，就业岗位有地形测绘、工程测量、控制测量等工程测量相关的工种岗位

7、，由此确立了符合我省需求的工程测量技术专业人才培养H标和人才培养方案。即:工程测量技术专业主要培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有创新精神和实践能力，具备现代测绘工程基础理论知识和专门知识，熟练掌握普通测绘仪器与现代电子测绘仪器的使用方法，掌握工程测量的基本方法和技能，具有良好的职业道德和敬业精神，立足测绘，面向水利、交通、能源、国土资源、城市建设等行业，立足浙江、面向长三角、辐射全国，培养适应工程测量生产、建设、管理、服务一线需要的高技能

8、型人才。（2）办学思路以培养学生的职业能力、职业素质和可持续发展能力为目标，以职业岗位能力要求为依据，以“工学结合、校企合作”为切入点，创新“2+1”人才培养模式，构建知识、能力和索质结构合理的课程体系，大力推行课程内容与工作任务融合、理论与实践融合、专业教育与职业资格培训融合的优质核心课程。实现教学方法的多样性，实现教学过程管理与质量监控的有效性；建立和完善以职业技能为