修改好软科学结项报告

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1、河南省高职教育以就业为导向的人才培养模式研究摘要2014年6月22日，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，决定中指出现代职业教育在今后一个时期发展的指导思想、基本原则、廿标任务和政策措施，其中提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教冇与普通教冇相互沟通，体现终身教育理念，具冇中国特色、世界水平的现代职业教育体系二2015年3月5日，国务院总理李克强在十二届全国人民代表大会第三次会议作政府工作报告屮明确指出：“高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的应用技能型高

2、级人才的使命，大力发展职业教育对于促进社会经济发展和推动社会进步具有重要意义；加大政府对教育、卫生等的投入，鼓励社会参与，捉高供给效率。坚持就业优先，以创业带动就业。”河南作为屮原第一人口大省、农业大省，其经济的发展在全国占有举足轻重的地位。特别是中原经济区建设上升为国家战略后，河南的发展具冇了国家战略的意义。作为人口大省的河南其经济发展的根本动力和支撑点在教育，特别是高等职业教育，因其人才培养目标、专业设置等与行业企业发展密切相关，更会对经济社会发展产生不可低估的影响。当前河南经济的发展正在经历着巨大的变化,经济发展的过

3、程屮对人才的需求也有着新的要求。口前传统高职教育的人才培养模式的主要问题是重理论轻教学，培养的人才与社会实际需求相脱节，而当今社会需求现状告诉我们应用型技能型人才的培养必须贴近社会经济发展实际需要，才有利于学生毕业后的就业。高职教育发展进入了一个重要时期，人才的培养要与社会需求紧密联系，学生想要进入社会很快的适应工作需要，高职院校在进行人才培养吋就要充分的调查市场和就业前景，要对人才培养的模式要进行探索、调整。因此，高职教育就要想发展壮大，就要通过市场机制的调动，引导社会力量特别是行业企业大力支持和社会行业积极投身职业教育

4、；提高人才培养质量，加快构建符合时代需求的现代职业教育体系，不断完善现代制度，使高职教育的发展更具生命力；职业教育人才培养要通过校企合作、工学结合等为基础，以就业为导向来推动课程内容建设和专业设置，培养方向与企业需求、社会发展方向相衔接。随着我国对人才受教育水平的提高，高等教育逐年扩招，教育的普及是广大学生能够得到大学教育，然而扩招Z后的必然结果是高校毕业人数迅速的增加。据统计2016年全国普通高校毕业人数达到756力，创历史新高，加上中职毕业生，仅这两项新增就业人数达1200多万。高校毕业生人数创历史新高，再加上今年经济

5、下行压力仍然较大，被称为“最难就业季”。就业问题就业难是毕业生最常谈论的一个焦点话题，也是职业教育的在输送人才的一个障碍。“以就业为导向”这一人才培养模式观念的捉岀，就是要求高职院校在人才培养的过程屮坚持以社会需求为主要培养任务，在人才培养模式的设置上根据社会和企业的岗位需求进行调整，毕业生就不仅能及吋就业，而且具有一定的社会适应性。高职教育人才培养特点是以就业为导向來培养学生综合职业能力为主，学科系统的知识传授为辅，培养过程更灵活，培养的学生与市场需求紧密联系，与就业岗位关系密切，更符合社会经济发展对人才的需要。高职教育

6、在培养高素质高技能的应用型人才的过程中，必须适时对人才培养模式进行改革创新，坚持以高职教育培养Fl标为起点，以社会市场需求为创新目标,以就业率评价指标体系为创新标准，以工学结合、校企合作为创新Z路。课题组通过一年的时间在河南省的儿所职业高校开展调查研究，通过对就业为导向人才培养模式概念与内涵的研究、高职院校职业教育现状的研究、以就业为导向的需求下高职学生人才培养现状研究、各国高等职业教育人才培养的借鉴这些方面进行分析，得到一些宝贵的资料，提出了以就业为导向的高等职业教育人才培养模式体系构建的建议。希望能为高职院校在办学理念

7、、人才培养、制定相关政策时提供借鉴，使高等职业技术教育真正培养出支持经济社会牛产、建设、服务、管理第一线需要的，职业能力强、综合素质高、适应性强的高技能人才,为推进高职教育体系建设提供理论依据。关键词：高职院校以就业为导向人才培养1•HUi=i1」选题的背景随着20世纪80年代中期国家提出兴办高等职业教育始至今高等职业教育发展也经历了起步期、发展期、快速增长期等阶段。从职业教育的起步阶段到FT而职业教育的迅速发展阶段，国家相关部门出台了一系列的改革文件和具体措施,如近儿年出台的：教职成[2011]12号教育部《关于推进高等

8、职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》，教职成[2015]6号教育部《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，这些政策的出台为职业教育的发展和改革提供了有力支持。从政府出台的这些政策中可明确的看出，高等职业教冇具冇高等教冇和职业教冇这两种屈性，主要培养方向是而向生产、建