山西省忻州市高中地理 第二章 地球上的大气 第二节 气压带和风带（第1课时）导学案（无答案）新人教版必修1

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1、第二章地球上的大气第二节气压带和风带（共4课时第1课时）【学习目标】1.能用自己的语言表述气压带、风带的形成。2.能绘制三圈环流简图，并总结出全球气压带与风带的分布规律。3.能说出气压带成因的不同及南北半球风带风向的不同。【自主学习】一、课前预习1.感知教材：整体把握课本，将你理解的主干知识用思维导图的方式画一幅知识结构图。2.识记教材：（1）阅读P33第一自然段，识记并默写出大气环流的概念，总结并识记大气环流的意义。（2）阅读P33活动，说出形成单圈环流需要具备哪些条件。3（3）读图2.10，识记并默写出全球气压带风带的分布。3.初探问题：（1）地球不停的自转

2、，单圈环流能否存在？又会出现什么情况？（2）阅读P34内容结合图2.10，理解气压带风带的形成机制和过程。（3）观察图2.10，找出气压带成因的不同及南北半球风带风向的不同。二、基础检测1.北半球信风带的风向是(　　)A.东南风B.西南风C.西北风D.东北风2.中国南极中山站的五星红旗常年向那个方向飘扬(　　)A.西南B.东南C.西北D.东北3.气流由于热力因素呈上升状态的气压带是(　　)3A．赤道低气压带B．副热带高气压带C．副极地低气压带D．极地高气压带4.下图中，哪一幅是北半球西风带()5.形成三圈环流的主要因素之一是(　　)A．海陆热力性质的差异B．高低

3、纬度间受热均匀C．地转偏向力D．气压带和风带的季节移动三、自学思疑【课堂学习】一、创设问题用自己的语言表述气压带和风带的是如何形成的？并思考七个风带的形成原因是否相同。二、再生新疑3