小学体卫艺档案材料

《小学体卫艺档案材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用标准小学每学年需收集整理的体卫艺资料目录一、健康教育（心理咨询室）1、学校心理健康教育计划、总结；2、学校开展心理健康教育教案和个案；3、学校心理健康教育经验材料。二、体育工作（体育教研组）1、学年中小学生体育考核情况统计表；2、学年中小学生体育锻炼标准达标情况汇总表；3、学年中小学生体能、体质健康标准达标情况汇总表。4、各班学生体能、体质健康测试表。5、学校体卫艺工作计划、总结，体卫艺教研活动记录。6、大课间活动资料。（活动计划、机构、活动安排表、活动记录表、总结、活动图片）7、一学年来各级有关体育工作

2、的文件、通知。三、学校卫生健康工作（保健室）1、学生学年近视新发病情况统计表；2、学生学年常见病的发病情况统计表。3、学生健康检查统计表。4、学生健康检查表。5、流行病防控工作措施。6、晨检记录表（含相关统计表）、教室宿舍消毒登记表。7、学校卫生清洁安排表及评分记录表。8、卫生知识宣传记录表。9、一学年来各级有关卫生工作的文件、通知。文档大全实用标准四、食物卫生工作（总务处）1、学校食物卫生工作领导机构、负责卫生工作的各类人员职责。2、相关的食物卫生制度。（食堂卫生制度、物品出入仓制度、购物索证制度、食物留样

3、制度等）3、食物留样登记表。4、厨房、饭堂消毒登记表。5、学校公共卫生突发事件应急预案。6、学校食堂、小卖部证照资料及购物索证资料。7、厨房工作人员培训、体检资料。8、一学年来各级有关食物卫生工作的文件、通知。五、各类课外活动（各兴趣小组指导教师）1、学校体育、文艺、美术、兴趣小组资料（各小组活动计划、小组名单（含指导老师）、活动记录、活动图片、总结等）。2、学校开展体育、文艺、美术活动的文字、音像资料（指校运会、球赛、文艺表演、书画比赛等活动的计划或方案、总结或活动评奖结果、活动过程的图片或录像等）。六、艺

4、术、劳动教育工作（美术、音乐、劳动教育任课老师）1、学校学年课程设置表；2、学校美术、音乐、劳动教育课教学计划、总结；3、学校美术、音乐、劳动教育课考核成绩统计表；4、学校美术、音乐、劳动教育课优秀教案和优秀教学论文。说明：以上资料每学年六月份由市、镇组织检查验收，也是“创强”复检资料之部分，请各老师平时在工作中注意分类收集、整理。文档大全实用标准学校体卫艺工作领导机构组长:韩清副组长:杨桂芳成员:姜雪梅王惠洁马立成金永春周丽丽梁淑芝刘淑娟学校体卫艺工作制度一、体育工作制度：1、坚持上好四十分钟课，保证教学质

5、量，写好教案。2、做好体育达标工作，做好学生体质健康标准的检测与数据库的上报。完成上级下达的各项指标。3、坚持两操、两活，保证课间活动时间。4、做好体育队的培训与学生体育特长的培养工作。5、管理好体育器材，广播器械，各种备品等，要做到干净整齐，不丢失。二、卫生工作制度：1、教学卫生：学生的作业本整洁干净；端正坐立走姿势，每周调换一次座位。2、个人卫生：做到勤洗手脸，经常剪指甲；不留长发；衣着整洁，教育学生不吃零食。3、室内卫生：班级布置规范，桌椅排列整齐，不随地吐痰和乱扔废纸。4、环境卫生：管好自己担当区，学

6、生不准用笔到处乱画。文档大全实用标准三、艺术工作制度：1、认真管理和组织上好音乐、美术等艺术课。2、开展音乐、美术、书法、绘画艺术兴趣小组。3、引导学生把所学知识向课外拓展，培养学生的创新能力。4、与家长密切配合，加强学生艺术个性的培养。5、积极搭建学生艺术展示的平台，培养学生提高艺术水平的兴趣。6、组织好艺术教师积极参加上级开展的培训和学习。7、组织好学生参加上级组织的文艺、书画等竞赛活动。文档大全实用标准学校体卫艺领导机构与工作制度天桥岭林业小学二00七年四月商都县宗申小学体卫艺领导机构组长：郭良鹏（校长

7、）付组长：张平（付校长）文档大全实用标准成员：刘勇（总务主任）、杨智（体育教师）、卜海霞（音乐教师兼辅导员）、张文（体育教师）、王树兵（出纳兼保管员）、各班班主任。2011年度宗申小学体育卫生工作计划 文档大全实用标准为了进一步贯彻落实《学校体育工作条例》，提高学生的身心健康水平，增强学生的体质，学校体育卫生工作必须坚持面向全体学生，以全面提高学生身心健康水平为主要目的。通过体育与健康教育，使全校学生具有强健的体格、健康的心理、良好的习惯、乐观的生活态度和较强的社会适应能力，为此特制定工作计划如下：一、加强领

8、导、有序安排。各级领导要牢固树立“健康第一”的指导思想，把保障学生的身心健康列入重要的议事日程。建立学校体卫工作领导小组，要把学校体卫工作纳入本校的年度目标管理工作之中，制定学校体卫检查标准，依照标准确保体卫检查工作落实，并使之形成制度。二、转变观念、提高素质。体卫教师要配合学校的集体工作，结合卫生知识，认真备课，上好体育课，要始终围绕为什么而教，教什么和怎么教的问题，从不同的角度和层次进行探索和实