高中地理+第一单元第一节地球的宇宙环境课件+鲁教版必修1

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1、第一节地球的宇宙环境学习目标：知识与技能：1.了解天体和天体系统的概念，掌握天体系统的层次。2.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。过程与方法：从地球所处的宇宙环境入手，分析并理解地球上存在生命的条件。情感、态度价值观：培养学生学习地理和探索宇宙的兴趣。宇宙●宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。物质性运动性天体天体系统？多样性相互吸引相互饶转人类对宇宙的新探索——太阳恒星APictureoftheEarth地球行星APictureoftheMoon月球卫星彗星旋涡星云

2、和是宇宙中最基本的天体恒星星云图1-1-6天体系统示意图用示意图表示天体系统的层次结构.多层次的天体系统总星系银河系河外星系太阳系其他恒星系统地月系其他行星系统地球月球太阳系地球太阳太阳辐射对地球的影响能量来源?核聚变反应提供光热资源，为生物的繁衍生长提供能量。为大气和水体运动提供能量，促进水循环目前主要的能源煤炭，石油等矿物燃料，是地质时期固定积累下来的太阳能风能也属于来自太阳的能源。太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。太阳能电站太阳能路灯太阳能汽

3、车日冕光球色球太阳活动1.不同纬度带的降水量与黑子相对数之间，有怎样的相关性？2.太阳黑子和降水量年际变化的周期大约为多少年？二、太阳活动对地球的影响：里外太阳大气层结构太阳活动对地球的影响光球层色球层日冕层黑子耀斑扰动大气的层，使中断。电离无线电短波通讯扰动地球磁场产生“”磁暴在两极地区出现“”极光太阳大气对地球的大气状况有影响（与天气、气候变化之间存在一定的相关性）地球是一颗什么样的星球呢？太阳系中一颗既普通又特殊的行星三、地球普通特殊活动探究目前人类发现的唯一存在生命的天体1.我们常用运动方

4、向、轨道平面和运动轨迹等，来描述行星围绕太阳的公转运动。试根据下图和下表回答下列问题。行星轨道倾角与偏心率水星金星地球火星木星土星天王星海王星轨道倾角73.401.91.32.50.81.8偏心率0.2060.0070.0170.0930.0480.0550.0510.006行星公转运动的方向相同么?行星公转运动的轨道倾角相差大么?是不是近乎在同一个平面上?行星公转轨道形状有什么共同特点?与其他行星相比,地球在运动特征方面有没有特殊的地方?大小行星各行其道，互不干扰地球上存在生命的原因探究自转公转

5、周期适中日地距离适中大小行星各行其道，互不干扰太阳光照条件稳定安全的宇宙环境适宜的温度液态水的存在体积、质量适中温度变化幅度小减少了小天体对地球表面的撞击避免地球上生物遭受过多紫外线伤害外因:地球的宇宙环境内因:地球本身的条件含有氧气的大气阳光地球内能重力收缩结晶水气化内部逸出形成原始海洋1.地球上存在与生命无关的因素是A.日地距离适中B.昼夜交替周期不长C.形成了适合生物呼吸的大气D.地球自转形成了地转偏向力2.2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命

6、存在的主要依据是A.行星上有岩石和土壤B.行星上有液态水与适宜的温度C.行星的表面比较平坦D.行星接受来自恒星的辐射能量D.地球自转形成了地转偏向力B.行星上有液态水与适宜的温度3.地球是太阳系中唯一有生命存在的星球，读表可知其原因是A.质量最合适B.体积最合适C.自转周期最合适D.表面温度最合适水星金星地球火星质量0.050.821.00.11体积0.0560.8561.00.15自转周期58.6天逆243天23时56分24时37分表面温度(0C)昼350夜-17048022-23D.表面温度最

7、合适4、地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地球环境特点与生命物质存在的条件关系，并且连成直线。①地球磁场a.地球表面存在大气层②地球的质量和体积b.削弱到达地面的紫外线③地球与太阳的距离c.水经常能处于液体状态④地球大气的臭氧层d.削弱宇宙射线对生命的伤害